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小学语文高效课堂教学模式的构建研究 　　【摘要】小学语文教学的总目的之一是让学生“能主动地进行探究学习，在实践中学习、运用语文”。构建轻松高效的课堂教学模式是一直以来教师追求的理想与目标。而高效课堂是有效课堂的最高境界，它是以最少的时间、用最简单的方式、最少的精力，取得尽可能好的教学效果。因此，要积极倡导自主、合作、探究的学习形式，努力建设开放而有活力的语文课堂。本文重点论述新理念下的小学语文高效课堂构建策略。 　　【关键词】小学语文 高效课堂 教学模式 构建研究 　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0109-02 　　一、构建小学语文高效课堂教学模式基本的教学原则 　　北大钱志亮教授认为“绝大多数学生在规定的时间内参与教学，并掌握规定教学内容的课堂”就是有效的课堂。很显然，有效不是高效，高效是有效的高境界。如何让有效有了更高一层的提升呢？那就是要让学生在一堂课内，更多的参与教学，更好更多的掌握教学内容，让教师的教学目标更好的更有效的实施。那么，如何实现高效课堂的构建呢？我觉得首先要走出对高效课堂的认识误区。目前我们的教学观念教学方法更多的落实在使用多媒体，越多越好；课堂上让学生自主合作探究学习，学生自主越多、合作越多、探究越多，就是一节好课。认为用了多媒体就是高效；让学生自主合作探究学习就是高效。而事实情况