最新河北省冀州中学2014年高考广西卷语文试题评价与解读（共58张）.pptVIP

文言文阅读四个特点 第四，也是最重要的一点，是对字词句的基础要求，主要是针对字词释义和句子翻译的理解，考查高中学习的古文基础。其中包括：词类活用、古今异义，特殊句式——判断句、被动句、省略句、倒装句。要求考生能够对于考题中的重点字词进行辨析，分析对错，以及完成相关句子的翻译和理解。 8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） A．罢仁寿令，豪纵，数犯法 数：屡次。 B．交通贵戚，吏莫敢绳 绳：制裁 C．凑按治，杖杀之，远近称伏 伏：认罪。 D．忤宗楚客，出为贝州刺史 忤：触犯 【考查知识点】文言实词。 这类题着重对于词类活用和古今异义的考察。词类活用的五大类型：名词活用为动词、形容词活用为动词、动词/形容词活用为名词、名词作状语、使动用法、意动用法等。词类活用的变化性比较大，原文的字词和之前学习的熟悉的某个意义不一致，会让考生只凭借单一一方面的字词意思去判断题目；而古今异义的字词难点在于现代汉语的习惯会令考生凭借现在的语言习惯进行错误判断。 做这样的题一定要关注语境，结合上下文和主语对象，进行分析哪些词是形容词哪些词是动词，凭借简单的主谓宾语法去理解这些字词会充当哪一种词性，然后再结合语境推测词义。平时要有归纳常考的字词性质和课文学习过的关键字词的习惯。结合这些积累，进行推理判断，能帮助分析一些字词的解析。如“绳”，在《劝学》中的“木受绳则直”推断出绳有规范、束缚，现代汉语中有“绳之以法”的成语。C项中，“远近称伏”是远近地区的人们对韦凑这样的行为感到钦佩，伏应当通“服”，敬佩，信服，服从。翻译成认罪则是弄混了主语。 C 9．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。 B．“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。 C．“故事”有多种含义，也指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。 D．《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。 B 【考查知识点】文化常识的记忆理解。 这是今年稳中求变的一个典型题。四个选项中，既有文言词语的理解，又有古代文学常识的考查。原文说“孝敬皇帝未尝南面”，是针对前文所说“祖有功，宗有德”进行的解说，这里是含蓄表示孝敬皇帝没有足够的资格能够称为“宗”的名号。而且选项中所说的是“担任大臣”，主语是先帝怎么说是担任大臣呢？这个显然是不正确的。古代以坐北朝南为尊位，故帝王诸侯见群臣，或卿大夫见僚属，皆面向南而坐，因用以指居帝王或诸侯、卿大夫之位。 10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．韦凑富有胆识，深受长官好评。任扬州法曹时，孟神爽触犯法令，勾结权要，韦凑果断处置，依法杖杀；入为相王属吏，上司遗憾与他相见太晚。 B．韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。 C. 韦凑学识渊博，善于以古证今。开元初年，朝廷议在靖陵建碑，他上奏说明古代园陵不立碑；议论孝敬皇帝庙号时，他又引经据典说不可称“宗”。 D．韦凑因受株连，遭到皇上责罚。部属罗阳主簿犯事，皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟利，理应负责，于是将韦凑降职为曹州刺史。 B 【考查知识点】对文章内容的概括和分析。 这道题会针对原文中的某一事件或是某句话进行分析，选项会对此进行翻译或是复述，这是综合考查考生的翻译能力和逻辑判断能力。考生往往因为选项中对于原文的复述出现一些细微偏差，或是考生对于这句话并不能理解透析，从而对于选项的对错不能分辨。 11、翻译（10分） (1) 食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎? 答案：吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死人呢？ （5分) (2) 近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！ 答案：近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是不要推辞吧！ （5分） 【考查知识点】文言翻译。 在疏通大意的基础上，逐字对译，字字落实，特别注意关键词和句式的翻译。关键词要明确词性和语境义，句式要关注省略句式和倒装句式。 诗 歌 鉴 赏 诗歌鉴赏 是一首五律唐诗。作者刘长卿我们并不陌生，意象、意境、情感主旨比较清晰，没有典故，没有委婉隐晦的词语。整体基本没有什么阅读难度，再加上词的思想内容原本就较浅，恐怕难以检验出优秀学生的水平。 12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。 诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，在居所远近寻找，仍未如愿，