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分析化学实验教学中非智力因素培养 　　[摘要]非智力因素与智力因素一样，对学生学习能力的培养具有重要的影响。文章根据分析化学实验教学的特点，结合学生的学习过程实际，讨论了兴趣、习惯、情感、意志和性格等非智力因素在实验教学中的作用，提出重视学生非智力因素可以提高学生分析化学实验操作技能，培养严谨的工作作风和事实求实的态度。 　　[关键词]分析化学实验　非智力因素　能力培养 　　[作者简介]陈东莲(1965-)，女，广西柳州人，桂林理工大学南宁分校，副教授，主要从事环境监测、分析化学的教学与研究工作。(广西　南宁　530001) 　　[中图分类号]G642　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)02-0092-02 　　非智力因素是指人的智力因素之外的，参与并影响学生学习活动的个性心理因素，包括兴趣、习惯、动机、情感、意志、性格等。研究发现非智力因素对学生的学习起着三个方面的作用：动力作用、定型作用、补偿作用。学生学习成绩的优劣除与记忆能力、观察能力、思维能力等智力因素有关外，还在很大程度上与兴趣、习惯、情感、意志等非智力因素有关，非智力因素在人的成长过程中有着不可忽视的作用。 　　分析化学是化学专业一门实践性很强的必修基础课。分析化学实验作为一门独立的课程开设，旨在培养学生熟练掌握分析化学实验操作技能、运用所学知识解决实际问题的能力、严谨的工作作风