最新我的老师 课件（长春版小学语文三年级）.pptVIP

六年 下册 我的老师 吉林省永吉县双河镇中心校 6.2 栾凤霞 第二课时 联系电话 同学们，让我们在记忆中找寻，从一年到六年；有多少老师教过你？有哪些是令你难忘的？如果你把他写下来，与我们一同分享，一定会让人动情，感人至深。 为了能使的写作更精彩，今天我们继续学习《我的老师》第二课时。 朗读指导 一 1、这篇课文情感丰富,要有感情的朗读。朗读时应满怀对老师的热爱、感激、依恋之情，语音要轻缓。 2、朗读中把握好能表现师生情的词句，如“她从来不打骂我们”中的“从来”能体现出老师对我们的爱，朗读时要加重这两个字的读音。 3、通过朗读体会文章表现的情感。 一 （1）“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡云芝先生。” 二 阅读思考① “最”字表现出“我”对老师的深情及怀念，也突出强调了人物形象。 走进课文 从来、仅仅、好像、落、轻轻、敲、边上 （2）“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光观察，她爱我们，并没存心要打的意思。” 不仅生动地刻画了一个深受学生爱戴的老师的形象，也表现了孩子对老师的爱的深刻理解。 阅读思考② 细节描写----抓住生活中细微、具体的典型情节，加以生动细致的描绘。他今天渗透在人物、景物、或场景的描写之中。 “大伙笑了，她也笑了” 两个“笑”字写出了亲密、融洽的师生关系。 （3）“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光观察，她爱我们，并没存心要打的意思。” 阅读思考③ “像这样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。即使她在写字的时候，我们也默默地看着她，连她写字的姿势都急于模仿。” 反问句的表达效果更为突出，情感更为浓厚，这两个反问句表达了对老师的喜爱之情。 不由得、急于：表现了老师在“我们”心中的重要位置，“我们”喜欢与她亲近，敬爱老师。 “默默地看着她”眼神中浓浓的情意胜过万语千言。 默默地看着她 不由得 急于 像这样的教师我们怎么会不喜欢她？ 怎么会 不愿意和她亲近呢？ 阅读思考④ （1）、文中两次用了“默默地”，找出来，分别说说各表达了怎样的思想感情。 （2）、“迷迷糊糊”和“模模糊糊”意思一样吗？找出文中的用法，调换一下行吗？为什么？ （3）、文中连用了两个“才”字,联想“梦中寻师”的情景，说说两个“才”饱含着怎样一种感情。 （4）、“我记忆中的珍宝”，是什么修辞方法？“珍宝”与文章开头第一个“最”有什么联系？ 阅读思考⑤ （5）、最后一段中的“可惜”一词和全文哪些内容有联系？ （6）、你能从本文选一个词准确地形容“我”和蔡老师分别前后的情感吗？ 阅读思考⑥ 三 思考交流 1 2 3 4 5 6 老师和“我”之间发生的事 假发怒 教跳舞 观蜜蜂 教读诗 看写字 排纠纷 表达的情感 7 梦寻师 真的爱“我们” 老师是我们的良师益友 老师对“我”影响很大 老师多才和“我”的无邪 喜爱老师 蔡老师公平、慈爱、伟大 依恋和想念 四 我的老师 难忘的蔡老师 美好回忆 离开蔡老师 假装发怒 教“我们”跳舞 让“我们”观察蜜蜂 教“我们”读诗 看老师写字 排除小纠纷 梦中寻师 课内 课外 假日 平时 平时 校内 校外 温柔、美丽、慈爱、公正、伟大 首尾呼应 五 拓展运用 1、课外阅读英国女作家海伦.凯勒的《我的老师》，看看有哪些感人至深的佳句。 2、在六年的小学生活中，哪位老师给你留下了深刻印象？把你的这些印象用书信的方式写下来，寄给你的老师。