构建求真合作的校园人际关系.DOCVIP

构建“求真合作”的校园人际关系 实现“和谐校园”的审美办学目标 淞南中心校 卞风华 改革开放以来，面对包括生产技术结构和产业结构、经济体制、经济增长方式、社会发展模式、人的生存意识和生存方式等方面的社会转型，特别是面对人的审美情趣、伦理道德、价值观念的时代激荡和蜕变，面对日益激烈的教育质量、办学质量的竞争，作为社会组织的学校，比以往任何时候都特别需要创造一种“团结完善、和谐发展”的校园人文环境。教育的各种关系中，核心是人与人之间的关系，教育、教学工作，说到底是关乎人的工作。教学关系说到底是师生关系。而学校教师群体之间的关系，又会影响到整个教育教学的效益。在不同的时代与文化观念下，学校人际关系也会表现出不同的状态。在呼唤教育从生冷的科学世界回归鲜活的生活世界，呼唤人文的今天，研究如何营建和谐的学校人际文化，以此形成人文校园，具有深远的意义。古语所云“天时不如地利，地利不如人和”，学校现代人际关系的建设和管理正是学校管理中最重要的“人和”工程。 我校自2004年建立了《学校人际关系建设及其审美内涵的实践研究》课题，把审美文化建设的视角投射在学校良好人际关系的建设上，通过如何改善和提升干群、师生、同事、同学间的人际关系的有效策略研究，挖掘校园良好人际关系培育的规律，探寻淞小人发展的源动力，走出一条适合我校师生员工可持续发展的道路，我们意图用审美化的课堂启迪智慧中的“真”，用人性化的