体验式学习理论及实践.pptVIP

2009-4-18 Copyright ? April 2010 by Lei Xiaokang 体验式学习的理论与实践 一、体验式学习简说 二、学习循环圈理论与现场体验教学 三、行动学习视野下学员的训后延伸与拓展 四、其他培训机构的实践 一、体验式学习简说 1、体验式学习的概念 凡是以活动为开始，先行而后知的学习方式，都可以算是体验式学习（Experiential Learning）。把体验式学习的方法、工具、模式、项目用于培训和教育领域，就是体验式培训。 一、体验式学习简说 1、体验式学习的概念 事实上体验式学习已有意无意地融入我们的日常生活，比如游泳、滑旱冰、骑自行车、驾驶等，都应用了体验式学习。 一、体验式学习简说 1、体验式学习的概念 在成人培训领域，正式引入这一概念，还要从库尔特·汉恩创办的Gordonstoun School(Outward Bound School[劳伦斯·霍尔特(Lawrence Holt)])和上世纪四十年代的二战谈起。 库尔特·汉恩 Kurt Hahn （1886-1974） There is more in you than you think 一、体验式学习简说 1、体验式学习的概念 到20世纪80 年代之后,现代意 义上的体验式培 训已经悄然进入 了世界各地的教 育培训领域。 1995年，北 京人众人拓展训 练公司创办的北 京拓展训练学校 是大陆在这方面 第一家专业培训 机构。 一、体验式学习简说 1、体验式学习的概念 建构主义理论认为，人的认知是通过自身经验主动建构的，是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输者。 从建构主义理论的角度讲，体验式学习方式是一种强调知识与学习主体互动联系的教育，注重学习者的深入参与，强调自我的感悟与发现。 一、体验式学习简说 1、体验式学习的概念 所谓体验式培训，是个人通过参与某项活动获得初步体验，然后在培训师的指导下，与团队成员共同交流、分享个人体验并提升认识的培训方式。 一、体验式学习简说 1、体验式学习的概念 具体来说，体验式培训是这样一个过程：学习者通过在真实或模拟环境中的具体活动，获得亲身体验和感受，并通过与团队成员之间的交流实现共识，然后通过反思、总结提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。 一、体验式学习简说 1、体验式学习的概念 与传统教学模式的区别 一、体验式学习简说 1、体验式学习的概念 一、体验式学习简说 2、体验式学习的方式 体验式学习的方式 情境模拟 视听欣赏 情感交流 参观调查 角色扮演 试验制作…… 一、体验式学习简说 2、体验式学习的方式 从另一种范畴的学习方法上讲，可分为阅读感悟式体验、观赏式体验、参观访问式体验、活动式体验等等 一、体验式学习简说 2、体验式学习的方式 从培训组织的角度，比较通行的主要有 户外体验（Outward Bound） 主题冒险（Project Adventure） 行动学习（Action-Learning） 情境模拟（Scenario Planing） 团队教练（Team Coach） 一、体验式学习简说 3、体验式学习的特征 体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动，让学习者透过个人在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受、觉悟并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果投入到应用实践中。 一、体验式学习简说 3、体验式学习的特征 体验式培训特别强调学习者的体验和感受。当然体验不是目的，只是手段，只有通过团队成员共享成果并应用于实践，才是体验式培训的目的。 一、体验式学习简说 3、体验式学习的特征 活动：手指挑杆游戏 一、体验式学习简说 3、体验式学习的特征 一个完整的体验式培训活动有以下步骤 ①项目描述 ②目标设置 ③策划 ④行动 ⑤成果展示 ⑥回顾与点评 ⑦应用 一、体验式学习简说 3、体验式学习的特征 或者 ①体验 ②分享 ③交流 ④整合 ⑤运用