钓鱼的启示课堂录.docVIP

《钓鱼的启示》课堂实录 一、导入： 师：同学们坐得真端正，一看就知道是守纪律的好学生，老师想问一下，老师不在的时候，你们有没有违反过纪律？ 生1： 生2： 师：老师欣赏你们的坦诚和勇敢，但是更提倡大家向xxx学习，学习她们在老师不在的时候，也能遵守纪律，用两个字来概括就是“自律”。做到这两个字很不容易。今天我向同学们介绍一位新朋友，他是美国的著名建筑设计师詹姆斯，他时刻严格自律，赢得了所有人的尊重和信任。他美好的品德来自他小时候一次钓鱼的经历。今天我们就来学习他写的一篇文章，也就是第１３课《钓鱼的启示》。板书（） 师：请看老师板书课题，通过老师书写“钓”字，要注意里面是“一点”，与“鱼钩”的“钩”字的区别。 师：我们学习的课题是：齐读 生：《钓鱼的启示》 师：请同学们打开书本114页。到了六年级，同学们有了比较强的自学能力了，现在请同学们默读全文，把你自学中发现容易读错、写错的字词找出来。 师：提醒提醒大家，看谁找得快，找的有价值。有良好学习习惯的同学，他就勤笔勾划。（巡视） 师：找完的同学请举手，举高一点，再等一下其他同学。 生1：涟漪（漪读错） 生2：小心翼翼（翼字易错） 生3:翕（协调与美观） 生4:鲈（音易读错） 生5：筋疲力尽(筋下面不是帮助的助字) 师：同学们现在把你的发现告诉你的同桌。（小的讨论） 师：同学们已经预习课文了，生字词都认识