德育工作常态化及创新要求2.pptVIP

教师职业的特点 1、从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。 2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人 3、教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是象其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。 赞赏与肯定是教育的一剂良方！ 取得了成绩，我们可以说：“很好，你的方法有可行性！ 遇到了困难，我们可以说：“很好，你有了展示自己能力的机会！ 发现了缺点，我们可以说：“很好，人孰无过，过而能改，善莫大焉！” 参加竞赛没有得到奖，我们就可以说：“不错，勇于参加就是挑战自我！” 运动会上长跑落到最后，我们可以说：“不错，坚持下来就不简单！”…… 赞赏与肯定是教育的一剂良方 卡内基的《成功之道》被翻译成三十多种文字，畅销全世界，他在书中谈到如何取得事业成功时，忠告我们：慷慨地赞扬他！ 木碗的故事 阿根廷有一个四口之家，爷爷年纪大了，动作不方便，吃饭不利索，总是摔碗。夫妻两个就让老人单独吃饭，并给老人买了一只木碗。 有一天，他们发现年幼的儿子在刻一块木头，问他在做什么？孩子说在刻木碗，问他为什么？孩子回答，将来你们老了好用。夫妻两个很受教育，收起了那只木碗，爷爷又重新回到了全家人的饭桌上。 * * 1、敬业维度表示一个教师爱岗敬业的精神 在一个教师对自己的职业认同的前提下，教师对自己的职业在认识、态度、价值观上有四个不同层次的理解，即畏业、爱业、乐业、创业。所谓畏业是指敬畏自己的职业，当一个教师把自己的职业仅当作一种“干活挣钱的行业”，而又很怕失去它，那他对教师职业就具有一种敬畏感。畏业者对职业方能尽职尽责，爱业者方能自立自强，乐业者方能无怨无悔，而创业者则表现出一心一意。这四种不同的职业感，虽然层次不同，但都是教师敬业的内在动力。 * * 2、育人维度表示一个教师教书育人的水平 教书育人的业绩如何，除取决于教师的敬业精神外，还取决于教师的业务水平。 教师教书育人的业务水平可以有四个不同层次：技术、技能、技巧、技艺。 不过，“勤奋+方法=成功”适合每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士；勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才；深研教育教学规律，使自己成为教育行家，应成为每个教师终身为之奋斗的目标。 德育工作的常态化与创新要求 兰州市第二中学 兰州市侯一农中学语文名师工作室 主讲：侯一农 2016年10月29日甘肃宕昌 当前,新课程改革正在积极广泛地开展之中。新课程改革的成功与否,我认为关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍。因为高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，而教师的良好师德正是高素质的教师的重要表现。 当代教师的师德师风 忠诚于国家的教育事业 职业——专业——事业 谋生——责任——使命 雇佣——尽责——奉献 教师的职责 《中华人民共和国教师法》指出：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 好老师形象的N种定义 教师这个历史悠久的职业有着各种各样的称呼 老师——最广泛流行的敬称； 　　 先生——最历史悠长的尊称； 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓； 园丁——最质朴无华的褒称； 慈母——最真情感人的爱称； 春蚕——最纯挚的称谓； 　 蜡烛——最温馨动人的称谓； 孺子牛——最具中国特色的喻称； 人梯——最高评价的专称。 粗暴型 填鸭型 不友好型 爱打人、骂人、说脏话、罚站、扔粉笔头等。 口齿不清，说话罗嗦。口语太多，声音太大、太高、太小或太尖等。 作业多、爱拖堂等。 向班主任或家长告状，不为学生保守秘密。 打扮过分，姿态不雅等。 学生不喜欢教师哪些行为 《大学》所倡导的三纲八目 三纲：明德 亲民 止于至善 八目：格物 致知 诚意 正心 修身 齐家 治国 天下 “为人师表”——教师职业的内在要求 家国与国家 我们的国家面临的威胁与机遇 我是谁 我从哪里来 我到哪里去 我生活的幸福吗 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 传 道 授 业 解 惑 教师的任务——教育家的定义 孔子的教育思想 教育理念——有教无类 教学特点——因材施教 教育目标——君子不器 教师的任务——教育家的定义 * * “程门立雪” 北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学同游，去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，他们来到老师门前，只见老师在睡觉，便不打扰，静静地站在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙将他们让进厅堂，这时门外的积雪已有一尺多厚。从此，程颐