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教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 化学 年 级 九年级 教学形式 新授课 教 师 张立新 单 位 济源市实验中学 课题名称 化学式与化合价（1） 学情分析 化学式是初中化学中重要的的化学用语，是学习化学的重要工具，是今后化学学习的必备基础。在此前的学习中，学生不仅学习了元素、元素符号，而且积累了不少物质的“化学符号”。通过和学生的交流，学生对化学符号的记忆是机械记忆，前记后忘。学生们对元素符号的意义比较明确，但是对化学式的意义和读法并不清楚。 学生已经掌握了常见元素的元素符号，这对正确书写化学式打下了一个坚实的基础，学生会书写一些常见物质的化学符号，并且已经初步了解了物质的分类，这对学习化学式的书写和读法很有帮助。 学生在学习这节课时可能会遇到如下困难：一是对以前积累的一些物质的化学符号忘记了，不会书写，二是对物质的类别不清楚，三是元素符号没记准确，四是由个别到一般的归纳总结遇到困难。 教学目标 1.知识目标：（1）能够准确描述化学式的意义。 （2）会书写常见单质、化合物（主要是氧化物）的化学式，明确其读法。 2.能力目标：学会由个别到一般的归纳方法 3.情感态度与价值观：树立小组合作的意识，坚持和同伴互助、合作、交流与分享。 教学过程 复习提问：1、什么单质、化合物、氧化物？各举一例。2、填写学案中的问题一：物质的分类 学生上台填写分类，教师讲