垃圾分类-鄞州教育网.DOC

以“垃圾分类”为载体，提升学生责任担当素养的实践研究 立项报告 一、课题研究的背景和价值 （一）研究背景 1.城市环境压力不断加剧 随着经济的不断发展，城市的不断扩容，城市人口的急剧增多，城市居民生活垃圾垃圾逐年增加。由于居民生活垃圾的处理能力相对不足，全国各大城市都在不同程度上面临“垃圾围城”的困境。宁波2004年中心城区每天的垃圾不到1000吨，可到了2015年接近5000吨。日益增长的垃圾数量不仅严重影响了市容市貌，也使城市居民的生活环境质量大不如前，全面有效地开展城市垃圾分类工作刻不容缓。因此，学校有必要承担起“垃圾分类”的指导与教育工作，以联动社会各部门，推进此项工作的有效开展。 2.核心素养背景下的育人观 2016年9月13日，《中国学生发展核心素养》研究成果正式发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。责任担当素养作为六大素养之一，其重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方