第六章 幼儿园日常生活活动.pptVIP

一、幼儿园日常生活活动的内涵与特点 《幼儿园教育指导纲要（ 试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此，重视幼儿在园的日常生活活动，既是时代发展的需求，同时也是学前教育发展的重要理念。 幼儿园的日常生活活动，既能满足幼儿身心健康发展的客观需要，又能促进幼儿生活自理能力、社会交往能力以及其他能力的发展，对于幼儿发展而言，这是一种“共可能”（指各种可能事件在某种特定时空条件下具有可以共同发生的可能。） 4、时间的延续性——时间长，比重大 5、内容的丰富性——入园、晨检、早操、进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕、离园、散步… 6、影响的长远性——为未来人格发展奠定基础 幼儿园日常生活活动的目标 小班 中班 大班 二、日常生活活动的功能 1、培养幼儿的独立性 陌生——熟悉——独立 2、促进幼儿身体的发展 自理能力、生活习惯、自信心 3、培养良好的行为习惯 4、帮助幼儿适应群体生活 幼儿的交往能力 第二节日常生活活动的组织与指导 幼儿园一日活动安排表 7:20—7:40 幼儿入园 7:40—8:00 早操 8:00—8:20 早餐 8:20—8:30 过渡环节 8:30—9:00 集体教学 9:00—10:00 户