给力2013高考,成就新的辉煌-2013年湖北新课标高考语文课件....ppt

探究性试题的三个维度 要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想——讲究思维的深刻性；(深度) 要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理和人文精神——讲究思维的发散性；(广度) 要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考提出自己的见解——讲究思维的创新性。(创意) . * 真正的探究题应该具备以下几个特征： 一是可以探究， 二是能够探究， 三是允许探究。 . * 试题举证 　　题目1： 有人认为，有人认为这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。（2010年安徽卷） 　　分析：如果考生在答题时只把自己的观点定位在“平常人的寻常事”就会严重丢分，题目形式开放，可答案是有高低优劣之分的。 . * 先请看命题者提供的参考答案—— 　　示例一：这篇小说从题材看，叙说的是平常人的寻常事，但体现了作者深刻的人性思考和人文关怀。作者将目光投向普通人，显示了对底层人物命运的关注；用暖笔、亮笔來写人生的悲苦，看似沉重，实则蕴含着一种积极向上的力量，引导人们直面生活的挫折和艰难。 . * 先请看命题者提供的参考答案—— 　　示例二：这是一篇意蕴丰富的小说。罗永才最终摆脱丧妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影响以及大自然的启迪。王石匠的淡定、老山民的坚忍，分别折射出中国传统文化精神中道家的超然和儒家的担当，他们生活态度深深地感染了罗永才，从而使得他发现了春回大地的可爱、人间生活的温暖。 . * 先请看命题者提供的参考答案—— 　　示例三：这是一篇艺术上颇为精致的小说。结构上以碑贯串全文，讲述了罗永才四次前往山王庄的故事；同时，洗碑的故事又嵌在春夜的回忆中，首尾圆合，别致精巧。语言看似平实，实则富有表现力，如用一连串的短句描述王石匠的动作，表现出王石匠的淡定从容，极富神韵。 . * 分析： 　　示例一和示例二，从普通人的寻常事着手，分析作品意蕴；示例三，扣住后一种观点的“精致作品”分析。 . * 结：归纳要点与概括中心 归纳概括的步骤和方法：（1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。①记叙性文字，要理清时间、地点、人物、事件的前因后果；一般的传记文，要弄清作者记了哪几件事，表现了人物的哪些性格特点和精神风貌。②议论性文字要理清论点、论据及论证方法等。只有整体阅读，总体把握，才能高屋建瓴地驾驭阅读材料，才能准确、完整地去分析、评价人物和事件。 . * 文言文·归纳要点与概括中心 （2）善于抓中心句、找关键句，理清文章的层次。读一篇文章时，应当特别关注中心句、关键句，这样便于快速把握文意。中心句、关键句的位置，常在文章(或段落)的开头或结尾处，如《六国论》的中心句在文章的开头；《过秦论》中心句在文末。再则，文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，它具体展现作者记叙、描写、说明、议论的思路。 . * 文言文·归纳要点与概括中心 （3）在把握要点和中心的基础上，分析判断提供选项的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如人物张冠李戴，事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。 （4）充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等信息，结合学过的有关知识作综合分析，从而多方面理解文章的内容。 （5）回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。 . * 译：理解并翻译文中的句子 一个原则：“直译为主，意译为辅” 两个意识： ①语境意识，即根据语境灵活推断词语的含义和用法，整体翻译。 ②分点意识，每一个知识点往往是1分，句式或修辞表达点1分，句意1分。切忌笼统应付，应当注意逐一落实。 三个标准：信、达、雅 . * 文言文·理解并翻译文中的句子 十点方法： 1、留（原词保留） 2、换（古今词代替） 3、对（对应翻译）4、转（转词意译） 5、调（调整语序）6、合（繁笔简合） 7、分（语意分承）8、补（成分补充） 9、去（删除省略）10、套（固定句式） . * 文言文翻译助考歌诀 熟读全文，领会文意。扣住词语，进行翻译。 单音词语，双音换替。国年官地，保留不译。 遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义。 推断词义，前后联系。字词句篇，连成一气。 修辞用典，辅以意译。字字落实，准确第一。 带回原文，检查仔细。通达完美，翻译完毕。 . * 文言文阅读有效备考总策略 1.做好“解剖麻雀”的功夫。 2.选择经典的文本从多方面设题，多做变式训练，在比较中明确不同题型的解题要领。 3.将近几年全国各地语文试卷的典型试题搜集整理，加以改造，增强