13.3等腰三角形..pptVIP

已知，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=46°，BC=6。若AD⊥BC于D， 则∠BAD=________, BD=________. * * 内 容 导 航 教学目标 复习引入 新知讲解 本讲小节 课后作业 导航 目标 复习 看图 剪剪 概念 思考 性质 小练 例题 练习 小节 检测 目录 封面 上一页 下一页 返回 引导学生对图形的观察，发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心。 情感态度 通过观察等腰三角形的对称性，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。 通过运用等腰三角形的性质解决有关的问题，提高运用知识和技能解决问题的能力，发展应用意识。 解决问题 观察等腰三角形的对称性，发展形象思维。 通过实践、观察、证明等腰三角形的性质，发现学生合情推理能力和演绎推理能力。 数学思考 掌握等腰三角形的性质。 运用等腰三角形的性质进行证明和计算。 知识技能 一、教学目标 上一页 下一页 返回 导航 目标 复习 看图 剪剪 概念 思考 性质 小练 例题 练习 小节 检测 封面 ( ) ( ) ( ) 锐角三