2018-2019学年高一地理人教版必修1教案：第2章 地球上的大气 第2节（第1课）.docVIP

第二节　气压带和风带 第1课时　气压带和风带的形成 目标任务一览 情境导入 任务导航 哥伦布发现新大陆后，欧洲的商船来往于欧洲、非洲、美洲之间。但是在南、北纬30°附近的海面上经常无风，这可苦坏了古代的航海家和商人们，马匹因为缺少草料而死去，只好抛入大海给鱼吃。人们因此给这个令人苦恼的无风带起了一个非常古怪的名字——“马纬度”。你知道为什么南、北纬30°附近的海面上经常无风吗？ 2017课标 2003课标 教学内容建议 Ⅰ－1.5运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然景观形成的影响。 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。 1.说出大气环流的概念，以及三圈环流的形成因素。 2.学会分析气压带、风带的形成原因及其控制下的冷暖、干湿状况。 3.绘制全球气压带、风带分布示意图。 4.说出气压带、风带的移动规律及形成的相应气候类型。 　气压带和风带的形成 [自主学习] 阅读教材P33～P35“气压带和风带的形成”，完成下列问题。 1.大气环流 (1)概念：全球性的有规律的大气运动，它反映了大气运动长时期的平均状态。 (2)成因：太阳辐射的纬度差异，造成高低纬度间的热量差异，促使大气不断地运动、输送和交换热量。 2.三圈环流的形成和气压带、风带的分布(如下图) (1)三圈环流 ①成因：高低纬度间的