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品德教育報告第十三週 生 命 教 育 篇─動物啟示錄(二) 侯娜惠-唐筱涵-呂聰慧-黃乙庭-倪自立 親情、愛情與道義啟示 前言： 我們以動物的情感為例。以下以四種動物的故事來敘述包含親情、愛情還有不同物種的情義。 故事一：小猿抱母皮而死 故事二：真情感動老虎 故事三：雁坵 故事四：靈犬義哺幼貓 故事一：小猿抱母皮而死 有個捕猿人，他抓到母子兩隻猿猴，他除了將母猿殺死賣給山產店以外，還剝下母猿的皮，再把皮連同小猿一起賣給蕭姓人家。捕猿人，在臨走之時，還故意把母猿的皮展示給小猿看。因為，他聽說猿猴是很有靈性的動物，所以，他想看看如果小猿知道母親死了以後，會有什麼反應。當小猿看見母親的皮的時候，只見牠跑過去抓住皮，就緊抱著不放，而且發瘋似的悲慟的跳著，不讓任何人靠近。過後幾天，蕭姓人家前往探視小猿的時候，就發現小猿已經抱著母親的皮死去了。 故事三：雁坵 「問世間，情是何物，直教人生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，別離苦，就中更有癡兒女，君應有語，渺萬里層雲，千山暮雪，隻影向誰去。橫汾路，寂寞當年蕭鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼，風雨天也妒。未信與，鶯兒燕子俱黃土，千邱萬股。為留待騷人，狂歌痛飲，來訪雁坵處。」 金人元好問所寫的，當初他在往并州赴試途中，遇見一個捕雁的人。捕雁的人告訴他說，剛剛他捕到了兩隻雁鳥，殺了其中一隻，但另一隻脫網逃去。逃走的那隻，在空中盤旋了很久，不停的哀鳴著，最後竟然撞地而死。元好問聽了很受雁鳥的癡情感動，於是以金錢向捕雁人買下這兩隻鳥，安葬在汾水之旁，並在葬處堆上石塊，以為標記，稱之為雁坵，並寫下這首詞來紀念。 總結 人常說：「萬物皆為我師」，動物之間的情感是十分微妙且細緻的，牠們不因「非我族類」而排斥，一旦相處融洽，會如同儕般的關心友愛彼此。社會中因利益衝突而割席絕交的比比皆是，我們是不是該開闊心胸，多學習動物們無私奉獻的精神呢？ 問題與討論 由以上四種動物的故事，我們看到親情、愛情與道義的啟示。不禁讓我們想到： （一）2011/08/20 新聞報導：高中生弒殺雙親，尚有「死亡筆記本」曝光，連老師都列入要殺害的對象。老虎尚且尊重親情，試問人性在哪？ 回答：現在社會真的越來越沒有人性，像之前有一則新聞，報導著一個小女孩被車子撞，駕駛肇事逃逸，路人一個一個經過，卻沒有一個人願意上前關心小女孩，女孩就這樣一直躺在路邊，就這樣經過將近10個人，才有一個婆婆上前救女孩，看完這則影片和老虎故事，真的覺得人越來越冷淡，而高中弒殺雙親當時這則新聞我也有注意到，記得當時心裡想，這小孩真的很可惡，一個辛苦懷胎10個月把她生下的母親和努力照顧賺錢提供他唸書的父親，就這樣計畫殺死他們，真想他到底心理再想什麼？為什麼這麼的冷酷無情？像李老太太努力的保護自己孫子，而去感動老虎，這個世界也有很多像這樣的親人，奮不顧身的去保護自己的孩子，可是通常在於做小孩的，不懂得珍惜現今這個社會越來越沒有倫理，李老太太這樣的保護真的很了不起，反過來想如果我是李老太太我也會這樣奮不顧身的保護自己的孫子，因為彼此身上都留著同樣的血，有著一份情感在，人性在於自己的心，就看自己是如何衡量了。 問題與討論 （二）不同物種尚且如「靈犬義哺幼貓」，我們接受大學教育，對於同學能相親愛相，並互相學習優點來提升優質競爭力嗎？不要走偏方向，整日互相較勁對電玩技巧，弄壞身體，荒廢學業。 回答：我們覺得大家一起上課一起鼓勵，互相探討這樣學習方式，這樣的提升優質競爭是最大的動力來源，然後在於課後的社團活動一起研究，這樣面對面的成效都來的比電腦前討論來的好，科技的進步真的是一件好事也是壞事，好事讓我們作很多事情便利許多，可是壞處是在於把人們彼此之間的情感拉的更遠，大家都沉於網路世界，網路的便利真的太方便但也把大家感情越拉越遠。 問題與討論 （三）雁子的愛情相當忠貞，這和幾年前大學生為爭風吃醋，用「王水」腐蝕情敵相比，實在令人汗顏。 回答：為了愛情不惜切的傷害對方，這樣的方式真恐怖，像之前也有某一則新聞也是報導到，男生不滿分手開車猛撞女生，這樣的愛情真的很恐怖，所以我們覺得還是要和平的分手，好好溝通，像雁子的愛情真的好偉大，其實之前也有新聞報導一對老夫老妻，妻子因為生病先過世，她丈夫以前都細心的照顧著妻子，而妻子過世後她丈夫也隔幾個小時也跟著過世了，這樣的愛情真的很感人， 心得感想─侯娜惠 心得感想─唐筱涵 讓我最印象深刻的一則故事就是「小猿抱母皮而死」，人類慘忍的殺害母猴，人跟猴子一樣是有靈性的，當小猴看到母親的皮，當然會有如此大的反應，如果今天換作是人呢？用同理心想想，今天如果是你看到你媽媽被殺害，你作何感想？你會開心大笑？還是像小猴一樣呢？人類的自以為、人類的慘忍，不知道傷害