青海高原一株柳学设计---翟耀春.docVIP

PAGE PAGE 2 《青海高原一株柳》第一课时教学设计 上营小学 翟耀春 　教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文。　　　2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，理解词语。　　教学重点：能正确、流利地朗读课文。　　教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。　　教学准备：课前布置回忆或介绍写柳的古诗。 一、揭题导入 1、板书：柳 古人说“柳者，留也”，朋友分别时人们常常“折柳赠别”。古代很多文人墨客对柳树情有独钟，写下了很多关于“柳树”的古诗，你知道哪些呢？ （贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”……） 2、现代作家（板书：陈忠实）也写了一篇关于柳树的文章，板书：青海高原一株柳 一起读一读，读时你想强调什么？ 你了解青海高原吗？（简介：青海高原是世界屋脊——青藏高原的一部分，平均海拔在三、四千米以上，高原上长年是冻土，那里稀薄的空气和贫瘠的土壤使任何植物都难以生存。） 过渡：在作者眼中，青海高原上的一株柳是怎样的一株柳树呢？今天，就让我们登上开往青海高原的列车，一睹青海高原一株柳的风采。