附录C各评监项目之参考效标涵盖要素表.docVIP

附錄C 各評鑑項目之參考效標涵蓋要素表 項目 參考效標 要素 學校自我定位 1-1. 學校分析優勢，劣勢，轉機與危機，並找出學校自我定位之作法為何? 學校分析內部因素之優勢與劣勢之完整性與合理性 學校分析外部因素之轉機與危機之完整性與合理性 學校一舉其優勢、劣勢、轉機與危機定出學校自我定位之合理性與可行性 1-2. 學校依據自我定位，擬定校務發展計畫之過程與結果為何? 校務發展計畫訂定小組成員之適切性，且能諮詢校外專家學者 校務發展計畫訂定小組開會之相關資料與會議紀錄 校務發展計畫之內容涵蓋願景、目標、策略、及行動方案之設計 1-3. 校園訂定學生應具備之基本素養與核心能力為何? 校級訂定之學生基本素養與核心能力內容符合學校自我定位 院級訂定之學生基本素養與核心能力內容，能符合校級內容並反應學院特性 學校協助系所訂定學生基本素養與核心能力之機制 1-4. 校院相關學術單位之設置與校務發展計畫之相符程度為何? 學術單位之規劃與設置能符合校務發展願景與目標 學術單位之設置有明確之審核機制與流程 1-5. 校院依據校務發展計畫，擬定之發展方向集中點特色為何? 學校整體發展方向與重點特色能符合校務發展願景與目標 學院發展方向能符合學校整體發展方向，且能依學院資源聚焦出教研特色，且有落實之策略與行動 1-6. 教師及學生對校園自我定位的認同與校務發展之瞭解為何? 教師能參與校務發展計畫之擬定且能瞭解校務發展願景與目標 學生能瞭解校務發展之願景與目標 教師能瞭解學校所要培養學生之基本素養與核心能力 學生能瞭解學校所要培養學生之基本素養與核心能力 校務治理與經營 2-1. 校長治校理念符應校務發展計畫情形為何? 校長能依據校務發展計畫之內容而有明確之治校理念 校長能發現符合學校自我定位之領導作為與行動 2-2. 校務發展規劃與,,,定之機與運作情形為何? 校務發展機制之組織健全且諮詢校外專家與業界代表之意見 校務發展機制能依規定正常運作且有完整之會議記錄 校務會議能依規定組成且能正常運作並建立完整會議紀錄 2-3. 學校行政組織與相關委員會(如性別平等教育委員會、環保安衛管理組織、交通安全推動組織、教師評審委員會等)運作情形為何? 學校行政組織能符合學校組織章程之內容且主管之遴聘符合規定 學校各類校務治理與經營之相關會議能依規定運作並建立完整會議紀錄 校院級教師評審委員會、申訴委員會能有明確之組織辦法，且能依規定運作並建立完整會議紀錄 性別平等委員會能有明確之組織辦法，且能依規定運作並建立完整會議紀錄 學校能組成環保安衛管理組職與交通安全推動組織，且能依規定運作並建立完整會議紀錄 2-4.學校行政人力配置之運用情形為何?是否合理並符合實際需要? 學校能建立一套健全之行政人力運用與分配機制 學校能訂定各行政職務之分層負責明細表，做為行政人力權責分配之依據 學校行政組織能有專職之行政人力，且能提供符合師生需求之行政服務 2-5. 校務行政電腦化之資訊安全與校園網路安全之管理與作業為何? 學校已建置包括教務、學務、人事、會計、及出納等之整合行校務自動化系統 學校能定期進行資訊安全與智慧財產權保護之宣導與檢核 學校能建置得以確保資訊安全之環境 學校能訂定明確之校園網路使用規範，確保網路使用之安全 2-6. 學校檢核並提升行政服務品質之作法為何? 學校行政組織內部能定期召開檢討會議，確保行政運作品質之持續性改善 學校行政單位能依職責建立必要之行政作標準流程 學校能訂定獎勵優質行政服務之機制並落實執行 學校能建立合理之行政人員考績組織，並依規定落實考績制度 2-7. 學生參與校務治理之情形為何? 學生代表能出席包括校務發展委員會、校務會議、教務會議、學務會議等校務治理之相關會議 學生代表能出席與學生學習與生活相關之各類委員會 校務治理與經營 2-8. 私立學校董事會經營與監督機制之運作情形為何? 董事會能依規定遴聘校長並充分支持校務發展計畫之規劃與執行 董事會能有明確之組織章程、捐助章程、及相關章程之登記與設置機制 董事會之組成能依規定辦理，並能依規定陳報教育部核備 董事會能依規定定期開會並建立完整之會議記錄 董事會能建立完善之人事制度並落實執行 董事會能建立健全之學校基金、預決算審查與管控、及土地與不動產管理之制度 董事會能依計畫使用私校獎補助款，並建立完整之紀錄 2-9. 私立學校會計制度之資產,負債,權益基金及餘納,收入,支出情形為何? 年度預算編列能符應校務發展計畫之需求，發展校務特色 年度預算編列能經董事會與校務會議通過，並確保其透明化 學校能設立經費稽核委員會，檢討金費之收支、保管、及運用，依規定定期開會建立完整紀錄，且向校務會議報告 學校能依校務發展需求編列預算並落實執行，且能定期檢討執行成效，做為新年度預算編列改善之依據 學校能訂