南投爱兰国民小学100学年第二学期一年级语文领域本土.doc

PAGE PAGE 14 105學年度雲林縣潮厝華德福教育實驗國民小學秋冬學季 五年級自然領域 循環課程教學計畫表 一、本領域學習節數：每週10節 二、本學期學習目標： 1.學生能辨識植物，探討光、溫度、和空氣對植物的影響。 2.能認識各種不同種類的植物。 3.能運用所學，畫出出個人想繪製的植物。 4.能完整設計出個人的植物觀察本。 5.能說出對雲林地方植物的感受。 6.能相互合作，互相學習。 7.能從上學年體會人與動物的不同，延伸到這學年體會人與植物的不同，從情感面認識植物，進而關心植物。 三、本學期課程架構： 植物的生存環境~太陽與大地 植物的生存環境~太陽與大地 會飛的小星星-蒲公英 會飛的小星星-蒲公英 菌類五上自然 菌類 五上自然 人與植物 藻類 藻類 地衣 地衣 苔蘚 苔蘚 蕨類 蕨類 四、教學統整計畫表 週次 主題 課程名稱 對應 九年一貫分段能力指標 對應 教學目標 教學內容 教學節數 評量方式 融入 重大議題 秋一 語文領域 循環課程時間 秋二 語文領域 循環課程時間 秋三 語文領域 循環課程時間 秋四 語文領域 循環課程時間 秋五 數學領域 循環課程時間 秋六 數學領域 循環課程時間 秋七 數學領域 循環課程時間 秋八 自然科學 人 與 植 物 2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。 2-3-2-3 知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物他們的子代和親代之間的相似性，但也有不同。 2-3-2-4 藉著對動物及植 物的認識，自訂 一些標準將動 物、植物分類。 1.學生能辨識植物，探討光、溫度、和空氣對植物的影響。 2.能認識各種不同種類的植物。 3.能運用所學，畫出出個人想繪製的植物。 4.能完整設計出個人的植物觀察本。 5.能說出對雲林地方植物的感受。 6.能相互合作，互相學習。 7.能從上學年體會人與動物的不同，延伸到這學年體會人與植物的不同，從情感面認識植物，進而關心植物。 ◎植物的生存環境 ~太陽與大地 ◎會飛的小星星 ◎菌類 10 學習日誌 紙筆測驗 學習單 口頭問答 訪問報告 秋九 自然科學 人 與 植 物 2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。 2-3-2-3 知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為，發現動物、植物他們的子代和親代之間的相似性，但也有不同。 2-3-2-4 藉著對動物及植 物的認識，自訂 一些標準將動 物、植物分類。 1.學生能辨識植物，探討光、溫度、和空氣對植物的影響。 2.能認識各種不同種類的植物。 3.能運用所學，畫出出個人想繪製的植物。 4.能完整設計出個人的植物觀察本。 5.能說出對雲林地方植物的感受。 6.能相互合作，互相學習。 7.能從上學年體會人與動物的不同，延伸到這學年體會人與植物的不同，從情感面認識植物，進而關心植物。 ◎藻類 ◎地衣 10 學習日誌 紙筆測驗 學習單 口頭問答 訪問報告 秋十 社會領域 循環課程時間 冬一 社會領域 循環課程時間 冬二 語文領域 循環課程時間 冬三 語文領域 循環課程時間 冬四 語文領域 循環課程時間 冬五 數學領域 循環課程時間 冬六 數學領域 循環課程時間 冬七 數學領域 循環課程時間 冬八 自然科學 人 與 植 物 2-3-2-1 察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活，不同棲息地適應下來也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種。 2-3-2-3 知道動物卵生、胎生、