体积跟容积.docVIP

《 体积与容积》的教学设计 教学内容：北师大版五年级下册第四单元《体积与容积》 设计理念：数学新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜想、验证、和推理与交流等数学活动，这节课对于五年级学生来说概念是比较抽象，需要大量的感性知识和丰富的表象积累，，因此在教学中应以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让学生都参与到活动中来。鼓励学生发表自己的见解，并与同伴交流想法。使学生在观察、操作实验、判断、比较，验证和交流中获取知识。 设计思路： 将教学置入现实情境和故事中。 体积和容积与学生的生活联系密切，所以让学生联系自己生活的实际，这样会激起学生的学习兴趣。 在观察、操作、比较、验证等活动中获取对抽象感念的理解 由于体积的概念比较抽象，所以应借助操作把抽象的概念形象化，通过“水面升高了”来体验“物体占有一定的空间”，使“物体占有空间的大小”变得可观察、可感受了，并逐步建立体积的概念，发展学生对空间的理解。 在实物展示交流、实验、验证等活动中，加深对容积的理解 通过“哪个杯子装水多”的问题，引导学生设计实验。让学生通过独立思考，小组交流，演示验证来验证自己的想法。使学生感悟容积的概念。 4、在列举、比较、区别中区分体积和容积 充分发挥学生的主动