工程机械控制专业教学基本要求.docVIP

个人收集整理 勿做商业用途 个人收集整理 勿做商业用途 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 勿做商业用途 工程机械控制技术专业教学基本要求 一、专业名称：工程机械控制技术 二、专业代码：520109 三、招生对象：普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生） 四、学制与学历：三年制，专科 五、就业面向 本专业毕业生面向公路施工单位、基本设施施工等工程机械后市场的各类企业操作工或维修工，主要从事工程机械电液控制设备的维护、安装调试，工程机械电控系统故障诊断与排除，工程机械控制设备的经营、检修和改进等工作；也可以在工程机械及其配件制造业从事相关设计、制造类技术工作。 毕业后可升迁的职业岗位：工程机械技术顾问、技术总监、部长等。 预计平均获得时间为6年。 本专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位见下表： 序号 主要职业岗位 相近的职业岗位 可升迁的职业岗位 1 工程机械操作 工程机械技术服务营销 工程机械技术顾问、技术总监 2 工程机械维修、制造 工程机械技术服务营销 车间主任、部长 六、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业面向工程机械后市场，培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德，掌握本专业所必需的基础知识和基本技能，从事现代工程机械运用、施工技术、设备管理及维护等一线，具有一定的创新意识、经营管理及拓展业务能力的高素质技能型人才。 （二）培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： 1.知识方面：公共平台 具有本专业所需的文化基础知识；具有扎实的工程机械基础知识、工程机械结构和工作原理、工程机械使用与维护方面的专业知识；掌握单片机原理，掌握单片机应用技术；熟悉可编程控制器、自动控制、自动检测、机电液控制、计算机接口技术等专业核心课程知识；具有工程机械售后服务管理、服务礼仪方面的基本知识。 2.技能方面： （1）专业基本技能 具备正确选择和使用设备工具的技能；具备工程机械电液控制设备更换、总成的正确解体与装配技能；具备工程机械电控系统故障诊断与排除技能；具备工程机械的正确使用与维护技能；具备计算机使用与操作技能；具备一定的英语专业资料的阅读技能。 （2）专业拓展技能 具备工程机械营销及售后服务技能。 3.态度方面： 1）具备良好的思想品德修养和职业道德素养； 2）具备较强的语言表达能力、组织协调能力和团队合作精神； 3）具备一定审美能力、文学鉴赏能力、创新意识。 七、职业证书 本专业对应的职业资格证书如下表： 序号 基本资格证书名称 职业资格证书名称 1 高等学校英语等级证书 筑路机械修理工（中级及以上） 2 全国计算机等级证书 中小型施工机械操作工（中级及以上） 3 普通话水平等级证书 维修电工（中级及以上） 4 汽车驾驶证（自选） 八、课程体系与核心课程（教学内容） 1.构建课程体系的架构说明 （1）构建以工程机械专业群工程机械运用与维护、工程机械控制技术、工程机械技术服务与营销三个专业公共平台课程，其中包含公共必修课、一般专业核心课程；根据不同专业设置的专业核心课程、专业拓展课程（选修）及各校任选课程；专周集中训练等课程。 本专业采用“2+1”工学结合的人才培养模式，按照职业行动体系设计适合于工学结合的课程体系。校企双方根据企业人才需求定订单，充分利用联合办学企业各种资源，实施校内和校外实训相结合；双师结构专业教学团队共同建设，专业教材、讲义共同编写，技术与培训互助互补。走工学结合的发展道路，为用人单位量身打造所需人才。学制3年，“2”即第1、2学年（1-4学期）完成公共平台课程、专业核心课程及专业拓展课程。“1”即用1年（5、6学期）主要在校企合作企业的培训中心（或校内合作学习训练区内进行单项任务模拟训练）进行与本企业相关的理论业务学习以及以生产任务为引领的生产性实训，完成职业素质、通用专业技能和岗位综合能力的培养。各学校可结合实际情况参照此方案制定教学实施方案，课程的取舍、课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况自行确定。 （2）本方案为学校制定专业教学实施方案留下了拓展空间，设立的其他课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。 （3）在教学实施中，应确保实践学时占总学时的比例不少于50%，建议一般专业核心课程和专业核心课程采用“教、学、做”一体化教学。 （4）本方案为学分制。学分制将课程分为必修和选修两部分，必修部分以专业“够用”为原则，教学内容和要求由学校根据专业教学的实际需要确定；选修部分可达到新颁发课程标准的拓展部分要求，允许学生在完成学业的过程中多次选择，以满足学生职业生涯发展的多种需要。 （5）课程结构 工程机械控制技术专业课程结构如下图所示。 工程机械传感器及 工程机械传感器及自动控制技术 计算机接口技术 可编程控制器 工程机械检测诊断