雾凇优秀教学设公开课.docxVIP

PAGE 12 雾 凇 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文、背诵课文 2、引导学生自主学习，了解吉林雾凇是怎么形成的，体会作者描述之精妙 3、感受雾凇景观之美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情和探索大自然奥秘的兴趣 二、教学重点： 了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美 教学难点： 帮助学生了解雾凇的形成、感受雾凇形成之美 三、教学过程： 导入语：同学们你喜欢旅游吗？你知道我国有名的四大自然景观吗？课件出示（山清水秀的桂林山水、神奇壮丽的长江三峡、天下第一奇观的云南石林、还有洁白晶莹、美丽动人的吉林雾凇）板书：雾凇。（注意，跟老师一起写课题。“雾”和“淞”都是形声字，“雾”上面是…… “凇”字是两点水加一个松树的松。） 隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。 目标导航 自学自强 一、自主学习，扫清障碍。正面学习，自主思考。 一读： 1、自由朗读课文，标出自然段， 2、读顺全文，长句间注意停顿。 3、小组长带领着组员朗读词语，小组内检测词语。 二测： 检测词语：夜幕降临?摄氏度十里长堤?淹没? 模糊???凝结 大地冰封??凝结?淹没??模糊?雾凇??缀满?镀上?缭绕??琼枝玉树 检测句子： 1、“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一