2013年新版人教版七年级Unit__10_Id__like_some_noodles_导学案.doc.docVIP

《计算机被打开以后》教学设计 一、教材分析 本课选自西安交通大学出版社《信息技术》七年级(上)第二单元第一节。本课理论部分过多，包括计算机的工作原理以及硬件组成两部分内容,旨在引导学生了解计算机工作原理以及计算机硬件组成结构，使学生更加深刻的认识计算机。 学情分析 七年级学生都使用过电脑，但是真正打开计算机看过内部构造的学生却很少，因此有必要在理论课的基础上，让他们知道并见识主机箱内部构造，了解各部分硬件的名称以及作用。 教学目标 1.知识与技能 了解计算机的基本工作原理和硬件组成。 2.过程与方法 通过让学生动手主动参与实践（观察拆开的计算机）的过程，进一步感性地认识计算机硬件和结构，掌握学习方法。 3、情感态度与价值观 通过活动培养学生的小组合作意识、竞争意识，增强小组的集体荣誉感和凝聚力。 教学重点难点 重点：硬件系统的组成及硬件功能。 难点：计算机主要硬件的技术指标。 五、教学准备 准备好多媒体课件，保证机房教学软件运转正常。 每个小组准备一台拆开的主机箱。 准备学生自主学习资料包。 六、教法和学法 讲解法、实验法、自主学习法。 七、教学环节 1．课时安排 1课时 2.教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 （3分钟） 开题：通过视频“未来计算机” 我们怎么得出“电脑”的答案？引出我们大