六年级语文下册《我看见了大海》（2）（北京版）.pptVIP

?以《语文课程标准》为依据，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。根据教材和学生，运用课标理念和比较思想铸造语文课堂。《?语文课程标准》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。  一、指导思想与理论依据  二、教学背景分析 ??? （一）教材分析 《我看见了大海》这篇文章讲述了一个感人的故事，一位平凡的继父想尽一切办法帮助“我”——一个身体畸形、又从不出家门的女孩成长为能独立生活、自食其力的人，表现了继父对“我”深沉的爱，以及我对继父的无比感激之情。 ? 表现继父之爱的文章，学生接触较少。文中的继父对女儿像大海一般宽广深厚的爱，学生很难理解。所以将引导学生感悟继父形象，领悟“我看见了大海”所包含的深层含义确定为本课的教学重点和难点。 我班学生已经初步具备了比较的思想， 因此，我想引导学生与《唯一的听众》进行比较，强化学生对同类文章写法特点的感悟，提升阅读能力。 （二）学生情况分析  三、本课教学目标设计  教学目标： 1 理解课文内容，感悟继父形象，体会继父对“我”深沉 的