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远程培训学习笔记：课程与教学理论发展的轨迹与启示 6 远程培训学习笔记：程与教学理论发展的轨迹与启示 科学化程开发理论发展的里程碑（1-3-2） 美国著名教育学家、程理论专家、评价理论专家泰勒对科学化程开发理论起里程碑作用。他所提出的泰勒原理被当作程研究的范式。由于泰勒对教育评价理论、程理论的卓越贡献，被誉为“现代评价理论之父”“现代程理论之父”。 1934年，泰勒出版了《成绩测验的编制》，确立其评价原理；1949年，又出版了《程与教学的基本原理》，确立其“程基本原理”。泰勒的“评价原理”和“程基本原理”统称为泰勒原理。 ⒈ 八年研究和泰勒原理【链接内容（二）】的产生 以博比特、查斯特为代表的一批学者在建立了专门的程研究领域并且提出了若干编制模式后，也显示出了自身的局限性，特别是他们视学生为原料。视学校为工厂的倾向，受到人们的批判。另外，杜威对传统教育的批判，他的教育和程实验及其思想理论成果也已经形成了比较成熟的看法。这为泰勒研究程提供了广阔的经验背景，使泰勒又可能比较全面冷静地思考和借鉴这些完全不同的改革和理论成果。 泰勒理论产生的更直接的原因使“八年实验”。20世纪30年代，全球经济萧条，许多学生毕业后难以找到工作又返回学校，可他们不打算升入大学，对中学程不感兴趣。面对此种情况，中学的校长和教师认为应当重新制定普通中学的程和教学计划。“八年研究”正是为此而进行的。它的主要