孙权劝学11..pptVIP

孙权劝学 打渔陈乡第一中学 李娟 三维教学目标 １、知识目标：理解积累文言文词汇，复述课文内容。 ２、能力目标：通过共同研究课文的过程，培养学生朗读、翻译及自主、合作、探究的学习能力。 ３、情感态度与价值观：通过分析吕蒙接受劝学建议后的巨大变化，使学生明白学习对成长的重大作用。 《资治通鉴 》 鉴于往事，有资于治道 中国古代史学巨著《资治通鉴》是司马光主持编纂的 一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的 史事。 司马光与《资治通鉴 》 司马光学识渊博，因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴 》。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 注意朗读节奏、停顿 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。 替：用现代汉语词替换古义词。 调：调整语序使之符合现代汉语习惯。 补：补出省略的成分，使之意思完整。 删：删去没有实在意义的词，不译。