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ＸＸ县域教育现状及对策 公 ＸＸ县域教育现状及对策 县教育局局长 ＸＸ 　　摘要：ＸＸ县域教育质量急待提高，队伍急需打造，全县教育存在体制不畅，缺编严重，投入不足，管理不善，落实不力等诸多问题。在今后工作中，要培育教育智慧，理性分析，潜心苦练，促进“三支”队伍和谐发展，强化教育过程管理，突出质量中心意识，深化教育体制改革。在非常时期，以非凡气势，采取非常措施，从根本上扭转被动落实局面，提升全县教育整体综合水平。 　　关键词：县域教育　　现状　　问题症结　　措施对策 　　当前，教育是一个十分热门的大众话题，围绕着教育发展的走向和变革，“教育质量”始终是从高层决策到普通大众关注的焦点，这昭示了人民群众对优质教育的渴求，党和国家为民族传承、明传递的深层人才关注。为此，“质量”二字也就成为各级教育工作者永恒的追求目标。 　　ＸＸ是已有160多年设县历史的蜀南名县。南近滇、黔，北连川中腹地，长江横贯全境，县城滨江而建，颇具区位优势。全县总人口约0万人，面积约910平方公里，县域川秀丽，物产丰富，人荟萃，在省内外享有一定知名度。ＸＸ教育在历史的兴衰沉浮中，也有其辉煌的一面。远在南宋时期就设立的今ＸＸ中学前身的龙门书院，为ＸＸ教育留下了深厚的历史渊；令无数川南学子深深向往的省立第三中学，至今让人不能忘怀；国立戏剧专科学校更是当代化人心中的圣地。但令人遗憾的是，近年，由于诸多因素的影响，ＸＸ教育始终徘徊在历史发展的低谷，处于全市十区县的后列，曾经的辉煌不复存在，与当前县委、县府提出的“化ＸＸ”极不相称。广大家长群众对ＸＸ教育十分不满，各级党委政府领导对ＸＸ教育也十分关注，社会舆论对ＸＸ教育也颇多微词。其情其景，与前段时间的“宜宾教育大讨论”有过之而无不及。教育系统内部也十分困惑与焦燥，工作没少做，功夫没少下，却总是落在别人的后面，今后的教育路究竟该怎样走？ 　　面对此种景况，一味抱怨于事无补，消沉失落是懦夫的表现。作为一名教育工作者，尤其需要在此时此刻保持冷静的头脑，以清晰的思维充分认识目前ＸＸ教育的现状，做到家底清、心中明，认真分析当前教育存在的问题，方能在此基础上寻求积极的对策，对症下药，突出中心，进而从根本上解决问题，提升全县教育质量。那么，当前ＸＸ教育究竟是一个什么状况呢？ 　　一、目前全县教育基本情况：质量急待提高，队伍急需打造 　　1、高中教育情况。近年，ＸＸ县委、县府及县教育局十分重视高中阶段教育，在人力、物力、财力方面均向高三年级倾斜，并采取了一系列保障措施：设立高中教学成果奖，召开县级教育质量管理工作会，定期召开高三教师代表座谈会，尽管如此，高考出口成绩仍不理想，从2002年至200年的高考情况分析看，参考人数逐年增多，但本科上线人数和上线率除2003年外，呈逐年下滑趋势，且幅度较大。高考上线人数和本科上线率与市内其它区县相比，均处于后列，今年全县本科上线率9%，较2003年下降16%，居全市倒数第一。横向纵向相比较，均令人堪忧。 　　2、义务教育情况。自1999年开始至2002年止，全县小学、初中取消了毕业统考统改、评比奖励机制，由各校自行组织考试评比。初中毕业年级仅参加统一的升学考试，小学毕业年级学生全部免试就近升入初中学习。自2003年开始才恢复了小学、初中毕业统考统改、评比机制，但2003年因“非典”影响，采取的是各乡镇组织、县上巡查的形式。所以，真正意义上的由县教育局具体组织的小学、初中毕业会考是从2004年开始的，200年设立了教学质量奖。由于诸多因素的影响，小学、初中质量处于明显劣势。 　　①小学质量情况。从2004年开始，全市对各区县部份学校进行质量抽检，2004年秋期ＸＸ被抽检的学校有四面镇、桐梓镇、五矿镇及城区南城小学四年级语、数学，各项指标排名均处于全市中下水平；今年全市抽检了四面镇、ＸＸ镇、蟠龙乡四年级语，五年级数学两科，语科A段（高分段）学生比率，全市平均214，ＸＸ仅有16。B段（较高分段）学生比率，全市平均3970，ＸＸ是367。段（较低分段）学生比率，全市平均1966，ＸＸ是216。D段（低分段）学生比率全市平均190，ＸＸ是2604。A、B两段该高不高，、D两段该低的却低不下。数学科也同样如此，在全市十区县排位中仅高于屏、筠连。 　　②初中质量情况。从ＸＸ县2004、200两年的中考成绩与全市相比看，D段（低分段）学生今年是第8名，比去年提高了两个名次，说明ＸＸ县差生人数在减少，但A段生全市平均160，ＸＸ仅有044，B段生全市平均612，我们是203，这两个指标仅高于筠连，段生全市平均1241，ＸＸ是416，这个比率在全市倒数第一。由此可见，我县初中教育质量己到“后无退路”之境地。 　　3、师生情况。ＸＸ县教育起点低，虽然纵向比较呈上升势态，但横向比较位居人后，加之社会对教育的评价偏