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（原创）《孙中山破陋习》案例 （原创）《孙中破陋习》案例 作者：佚名转贴自：转载点击数：122 教学设计 一、把握人物，揭示题： 出示图片（孙中）：这是谁？有关孙中，你知道些什么？（学生反馈收集的材料） 师概述：孙中是公认的中国二十世纪第一位伟人，他1911年领导了辛亥革命，导致清朝专制统治的覆灭，1912年就任临时大总统，废除了残害中国妇女上千年的缠足陋习，192年3月12日，因肝癌逝世于北京。一代伟人离我们而去，然而他留给我们的却是很多很多，今天，我们学的就是有关孙中的一个故事： 指名读题目，齐读题：孙中破陋习 二、初读，学习生字： 1、打开书，自由读 要求：读准字音，读通句子，注意读书姿势。 2、学生自由读 3、能读好吗？自己准备一下，学生自由读（出示生字词，先有拼音后无） 挑柴 缠足 痛苦 为啥 受罪 祖宗 妇女 既然 废除 辛亥革命 反馈：1）有：能读几个就读几个？能全部读准就更好了，谁？ 齐读 (搜索本的题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本转载 重点：字音（缠足、为啥、辛亥革命） 字义（为啥、辛亥革命） 2）去：还会读吗？谁试试？ 三、扣第8段，理解题目： 1、这么多的字词都读准了，瞧这个句子，里面有这么多的字词呢？你还能读准吗？出示第8自然段 2、指名读（2个）——读准字音 字音读准了，看看这个句子特别长，怎样读好了呢？示范读（他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。） 谁再读？（2个）——读通句子 齐读 提问：读到这，再看看题目（指题目），孙中破的是什么陋习知道了吗？（缠足陋习）什么叫破呀？（废除）读了这一段，你就知道了题目的意思，你还知道什么了？（学生反馈：孙中领导了……） 教师肯定：读书不仅要把字词读准，还要读懂句子告诉了我们什么，更重要的还要想一想，努力去提提问题！ 再看这个自然段，你想问什么？（引导提问，如：教师点拨—大总统首先废除缠足陋习，正常、慢各一遍，加上为什么，问一问！引导三遍） 前面的就回答了你们的问题，自己再读一读书 四、把握“姐姐”，理解： 1、自由读，思考：讲了一什么事？ 2、学生反馈：主要讲了…… 3、对，正是妈妈给姐姐缠足这事深深地刺痛了孙中幼小的心。 出示句子：这事深深地刺痛了他幼小的心。 指名读，示范，再指名读 4、缠足这事的直接受害者是谁？（姐姐）默读有关描写姐姐的句段，用括号做做记号 学生默读 、反馈： 看看找准了吗？谁读一读（随机） 第一自然段： 指名读——出示这一段，再指名读，注意关键词——再指名读——出示填空题：以前的姐姐 。 第二自然段： 指名读——出示这一段，范读重点短语：长长的布条，一道又一道，痛苦极了，眼泪直往下流——再指名读——补充材料：（脚骨图）我们一起看看，这是正常人的脚骨，这是被缠后的脚骨，已经完全变形，小脚一双，眼泪一缸；（小脚图）看，这就是被缠后的脚，健康的双脚硬是被缠成了残废的脚，站不能站，走不能走，还能下田干活吗？——再看这一自然段，谁能读好呢？——出示填空题：缠足时的姐姐 。 第三自然段： 指名读——出示句子：以后的几个月……歌声，两个“再也没有”变红色，指名读——齐读——出示：缠足后的姐姐 。 6、关于姐姐，谁能完整地说一说（练习说话）： 出示：以前的姐姐 ；缠足时的姐姐 ；缠足后的姐姐 。 7、缠足陋习残害了姐姐，就是这事： 出示：这事刺痛了他的心。谁读？ 再出示：这事深深地刺痛了他幼小的心。再指名读 这些词用得多好啊！好在哪呢？（具体、准确……） 齐读句子：这事深深地刺痛了他幼小的心。 五、把握“妈妈”，理解： 1、缠足伤害了姐姐的身体，也伤害了姐姐的心，其实这事还深深地刺痛了另外一个人的心？知道吗？（妈妈）你是从哪儿看出的？ 出示句子： 妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下的呀！女孩子不缠小脚会被人家笑话的。” “你年级小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中推出了房门…… 用心去读这两段字，读完之后告诉我，你想对妈妈说什么？ 看妈妈的神情：“叹了口气”、“含着眼泪”，我可以把这些词语去掉吗？从这些词语中你能体会到什么？ “妈妈含着眼泪把孙中推出了房门……”一个省略号，看看图，站在门外的孙中似乎听到了什么？他又会怎样想呢？ 2、再出示：这事深深地刺痛了他幼小的心。 是呀！这事，既包括姐姐的改变，更有妈妈的无可奈何，正是这事——深深的刺痛了他幼小的心。这事也深深地刺痛了我们幼小的心。 五、小结，后延伸： 1、如果没有孙中，我们在座的女同学也许正在缠足；如果没有孙中，你们的奶奶、妈妈也许早已缠足。 感谢孙中，出示最后一段： 后，孙中领导辛亥革命，当了临时大总统，他首先废除的就是这个残害中国妇女上千年的缠足陋习。 再读这段话，此时，你想对孙中爷