五上2小数乘小数教学设计.docVIP

小数乘小数教学设计 教学目标： 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象概括能力。 3、使学生进一步体会数学知识之间内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学生学好数学的信心。 教学重点：小数乘小数的计算方法的理解和应用。 教学过程: 一、创设情境，引入新课。 出示教材中标有数据的平面图。 1、这是小明房间的平面图，仔细观察这幅图，你能从图上了解到了哪些信息，根据这些信息你们能提出一些数学问题吗？ （学生自由发言、互相补充，教师相应评价） 2、师生谈话：同学们根据图上的数据提出了很多有价值的问题，我们先一起来解决“房间面积有多大”这个问题。 你知道应该怎样列式解答吗？ （学生独立列式）说说列式根据。 3、揭示课题： 观察：请同学们仔细观察这道算式，你们觉得和我们以前学习的小数乘法有什么不同？同学们能否举例说说小数乘整数该怎么计算？ 揭示课题:这节课我们继续学习小数乘法，今天我们一起探讨的是小数乘小数的计算方法。 【设计意图:新课标中提倡“计算教学同解决问题紧密联系”思想。因此在教学中我注意创设生活情境，让学生根据呈现的数据独立提出能解决的问题，并根据自己提出的问题列出算式，这样既相应地复习了旧知，又自然的引出了本课要探索的新知，同时，赋予了计算一定的生活意义与实际意义，使学生感悟到了数学