《毕业设计35636481》-公开·课件设计.pptVIP

第八章? 毕业设计 第一节? 毕业设计的目的、意义及要求 一、毕业设计的目的、意义 1．通过毕业设计的训练，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化。 2．在毕业设计中着重培养学生独立工作、独立思考并运用已学的知识解决实际工程技术问题的能力，结合课题的需要更应注意培养学生独立的获取新知识的能力。 3．通过毕业设计加强对学生计算、绘图、编辑设计文件、使用规范化手册等最基本的工作实际能力的培养。 4.通过毕业设计的训练，使学生树立起具有符合国情和生产实际的正确的设计思想和观点；树立起严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。 工程设计是工程师工作实践中最富创造性的内容。 设计能力不同于理论分析能力、表达能力和动手能力，它是一种如何将思维形式的知识转化为客观上尚未存在而可以实现的物质实体的创造能力，即不仅是认识客观、表现客观而且是创造客观的能力。 因此设计能力的培养对工科学生尤为重要。 二、毕业设计在人才培养中的地位与作用 毕业设计是人才培养过程中的一个重要环节，是整个教学过程的总结。一般在四年制本科教学计划中毕业设计约占16～20周，其所占的学时在本科教学中没有哪一门课或哪个教学环节能与其相提并论。若毕业设计不通过则不能毕业，如仅此一门课程（或环节）不及格，可允许学生在一年内补做，并经过答辩通过后，可补发毕业证书，但不发学位证书。 三、对毕业设计的要求 化工生产具有连续化、自动化程度高，且生产过程具有易燃、易爆、易腐蚀、能耗大、对环境有污染等特点。 因此在学生进行毕业设计时要充分注意这些问题，使毕业设计既能达到教学的基本训练的目的，又能使学生对工程实际问题有初步的认识和了解。 为此对学生的毕业设计提出如下基本要求。 1.掌握化工生产过程设计的基本要求及主要内容；掌握设计原则，了解工厂与车间布置内容、厂址选择的方法和应遵循的原则。 2.论证设计方案，确定设计流程及方法，掌握化工过程的物料衡算、热量衡算，以及主要工艺设备（反应器、分离设备、换热器等）的设计原则和方法。 3.基本掌握过程和设备的物料参数（如温度、压力、流量等）控制指标的确定方法和控制方案。 4．绘制物料流程图、带控制点工艺流程图和主要设备图的要求和标准。 5.初步掌握投资与成本估算、价格估算和经济评价的基本内容和主要方法。了解经济分析与评价在设计决策中的意义。 6.对水、电、汽等公用工程有所了解，并能使所设计的工程项目与公用工程相互匹配。 7.提出所设计的工程项目对环境保护、安全措施的要求，并能与有关部门（或专业）共同商讨解决办法和实施方案。 8.初步掌握撰写设计说明书、项目建议书和可行性研究报告的基本内容和要求。 第二节? 毕业设计的指导 一、毕业设计的选题 选题是关系毕业设计工作质量，也是保证教学基本要求能否落实的重要环节。选题的原则是： 1符合专业培养目标，满足教学基本要求； 2.选题能够使学生达到综合运用所学知识，获得比较全面的训练，少数学生可对某些专题进行比较深人的研究； 3.提倡选择结合社会及生产实际的课题（或参与教师的科研），要逐步提高设计型题目和“真题真做”题目的比例； 4.选题的分量和难度要适当，在保证达到教学基本要求的前提下，因材施教，既要使大多数学生能够在规定时间内完成规定的设计题目，又能使少数学习优秀的学生得到更好的培养和锻炼。 二、毕业设计的指导书 教师应提前做好毕业设计的准备工作，组织编写好具有统一格式的毕业设计任务书。任务书是学生和教师共同从事毕业设计工作的依据，应由教研室主任、系主任审定后作为正式任务书，在学生进人毕业设计前一周内发给学生。 指导书应根据课题对学生应完成的文献检索与翻译外文资料、设计的技术路线、经济分析或实验研究分析、完成工程设计所必需的设计图纸或实验数据、撰写设计说明书或论文等有明确的要求。 指导书中还应提出对学生综合运用所学的基础理论、基本知识和基本技能的要求。通过毕业设计使学生学会掌握工程设计的基本方法，树立正确的设计思想和实事求是的工作作风以及工程技术的全局观点，经济观点，环保意识等。 指导书中，应给学生提供撰写毕业设计说明书的规范化的内容要求，以及毕业设计各阶段的大致时间安排。 三、毕业设计的评阅 学生在完成毕业设计撰写后除指导教师进行审阅外，还应聘请同行专家（或教师）对毕业设计进行评审。 重点是审查学生掌握基础理论、基本技能和专业知识等综合应用情况，同时还应审查毕业设计的文字表达、绘图质量、计算与结果的分析等方面毕业生所达到的水平情况，特别是应考察学生完成课题过程中创造性工作能力及表现。 评阅人要根据学生和指导教师所提供的材料写出评审意见并给出成绩。指导教师要对学生进行全面考核，并给出评语。 四、毕业设计的答辩 毕业设计完成后要在规