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如何做好中学与大学衔接阶段英语教学工作 　　摘要：我国学生学习英语存在着缺乏与说英语的人接触、听说能力较差、缺乏说外语的信心、受母语影响大和缺少交流机会等问题。做好中学与大学衔接阶段的英语教学工作不失为一种补救的好办法。其具体做法是：一要加强和改进课堂教学活动；二要组织好英语课外活动，督促学生的课外英语学习；三要重视学生网络上的学习。 　　关键词：中学与大学；衔接阶段；英语教学 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002－0845(2008)08－0058－02 　　收稿日期：2007-10-21 　　作者简介：王永祥(1967-)，男，江苏盐城人，副教授，博士研究生，从事应用语言学、第二 　　语言习得、系统功能语体语用学及语篇分析研究。 　　 　　一、我国学生在英语学习中存在的问题 　　 　　GeYafei和SuXiaoyan(Ge,Y.Su,X.,2000)对中国学生学习英语的问题作了详细的讨论。这些讨论涉及如下一些问题： 　　1.缺乏与说英语的人的接触 　　根据第二语言学习理论，只有当学习者将自己完全置身于目的语的语言环境之中时，才会出现最有效的语言学习。尽管在我国的中学和大学里，英语是一门必修课，但所有的语言学习均发生于课堂环境，而且大部分学校的英语教师是本国人(有的不很合格)。他们是唯一的与学生用英语交流的人。同时，因缺乏外汇，