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如何创设情景丰富课堂 　　如何创设情景丰富的课堂教学内容一直是我认真思索的问题。在新课标中，倡导英语教师的教学应该尽量地为学生创设英语情境，将教材知识以灵活丰富的形式融入小学生的课堂中，从而达到实用学习、趣味学习、快乐学习的最终目标。我认为，在深刻领会教材的基础上,在课堂教学环境中，应根据学生的心理特点，采用学生喜欢的方式，运用韵律诗歌、游戏、图片、实物等知识性与趣味性相结合的教学方式,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神，掌握听、说、读、写技能，最终形成一定的综合语言运用能力。 　　我所教授的对象为小学四年级的学生，此年龄段的学生天真活泼，好奇心强，乐于参与游戏活动。教师应根据学生的这些特点，及时创设合适的学习情景，吸引学生参与其中，使得学生能全面地轻松地掌握，由乐玩情景到乐学情景学习转变。本文中创设的几个情景，已足以丰富课堂教学，达到理想的教学目标。那么究竟如何实施我的教学行为才能达到我的预定目的呢？以下就是我以Unit 4 Buying fruit 一课的教学案例，来阐述我的几点教育心得： 　　Unit 4 Buying fruit的B、C、D部分内容主要教授关于水果的单词，如apples，oranges，peaches，watermelons等以及如何买水果的句型。 　　Step o