2018春五年级语文下册 第3课《冬不拉》教案 语文S版.docVIP

PAGE PAGE 1 《冬不拉》 教学目标 1.指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。 2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。 3.帮助学生掌握本课生字词并能联系上下文理解它们的意思。 教学重点 了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。 教学难点 琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。 教学准备 （弹冬不拉的一段录像）、演示文稿 教学时间 2课时 第一课时 一、读课题，导入新课 1.放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。 导语：这种琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。 2.能说说冬不拉琴的由来吗？ 二、学习生字，读准字音 1.预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？ 2.学习生字具体步骤： （1）判断正确读音 冥思苦想（mín? mínɡ）? 骏马（jùn? zùn） 依恋(luàn?? liàn)??? 匕首(bǐ? bì) （2）把正确字填在（）里 一（）莫（）自（）（）勇如（）如（） （）（）不安（）死如（）（）眉不展 （3）带读词语 （4）自己读一读，记一记这些词语（见书） 三、理清顺序，了解文章结构 1.速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么？按什么顺序记叙的？ 2.提出不懂的问题并解决简单的问题。 四、布置作业 1.写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。 2.读课后思考题，再次带着问题读书。 第二课时 一、导入新课 谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。 二、回忆课文，理清脉络 1.出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。 2.能根据填空说一说本文的主要内容吗？ 三、抓住重点，朗读理解，体会情感 1.默读2-10自然段，思考 （1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。 （2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序） 要点一：不顾个人安危（2自然段） 步骤 ①“自告奋勇”一词什么意思？ ②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？ （联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。） 要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段） ①先读一读 ②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？ （不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。） ③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？ （不可以。这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。） 要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段） ①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读 ②指名朗读，大家评一评。 ③你感到这场面怎么样？ 2.小结： ?(1)冬不拉是怎样的一个人？ （2）理清文章层次，先写什么又写什么。 四、想象画面，朗读课文，体会情感 1.“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文） 2.想出什么办法？ 3.读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？ 4.找出与琴声相对应的故事情节读一读。（同桌对读） 5.理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？ 6.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。 （1）指名朗读 （2）说一说这几个情节。（可出示练习形式填空） 7.带着想象，配乐朗读。 8.配乐背诵（自由读、背） 9.试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？ （想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等） 10.用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？ （音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点） 五、弄清来历，明白意义，体会情感 齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。 六、总结全文，归纳板书，提高升华 1.全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。 2.读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。 3.归纳板书，提高升华 七、布置作业，巩固练习 1.继续背诵课文15、16自然段 2.积累词语，会说成语的意思。 3.小练笔：写读后感。要求从多角度写