当代教学理论培训教材.pptVIP

第8章 当代教学理论;教学论研究二十年论文统计分析结果;现代教学;“现代教学是依据教学认识的基本规律采用多样综合的教学结构去实现个人全面发展的教学活动。”　 第一，现代教学是一种努力提高理论自觉性的教学。 　第二，现代教学是一种促进个人全面发展的教学。第三，现代教学是一种具有丰富多样的教学模式的教学体系。;教学过程;11.大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。;实施《基础教育课程改革纲要（试行）》的心理学基础;教学是什么;教学特殊交往说;;;教学本质诸说还原关系;教学过程的本质并不是传授知识，而是思想交流，是两个思想、两个头脑和两个精神之间的互相作用。 在教学过程中，教者和被教者都拥有自己的头脑，尽管这些头脑的成熟和完善程度各不相同，而教学过程实际上便是教者和被教者的头脑（与精神）之间的相互影响和作用。;教学理论;巴班斯基的“最优化”理论; 巴班斯基著.教学过程最优化——一般教学论方面.人民教育出版社,1984.;美国布鲁纳的“学科结构论”;布鲁姆的“掌握学习”理论;凯洛夫新的五段教学论;赞可夫的“发展观”; 布鲁纳.教学过程.上海师范大学外国教育研究室译.上海人民出版社,1973. ;奥