当前课堂教学问题与对策- 关于课堂教学现状的反思－－教师专业发展的培训教材.pptVIP

当前课堂教学问题与对策;现象一：“包办代替” 虽然教师关注了新知识生成和发展过程，但在问题解决过程中，教师包办代替的现象仍然普遍存在，学生缺少独立探究和解决问题的机会。 具体体现：代替学生的思维活动，特别是出“主意”、想“点子”、抽象、概括、表达；代替学生动手实践和亲身体验。; 教师的困惑： 　我都讲一百遍了,你怎么还不会？！ 学生的困惑： 　　　老师，你一讲，就明白，可是自己作就不会？！;;“包办代替”导致： 学生缺乏学习责任感（讲得不好，所以学不会） 剥夺了能力发展的权利（听得懂，不会做） 失去了情感培养的机会 ;现象二：“以点带面”式的教学提问;反思;现象三： 新课程倡导的教学方式仍旧处于形式化阶段 ;案例：《角的初步认识》 这节课我采用的是小组合作学习的方式，我发给各个小组很多长长短短颜色不一的角。课上的比较顺利，按照我的精心设计有条不紊地进行着。当课上到后半阶段的时候，有几个调皮的学生在下面嘀嘀咕咕，拿着角在课桌上摆来摆去。我有点生气，怎么做小动作了？走过去一瞧，呵，这几个小家伙竟然用角摆了一架挺漂亮的飞机。; 我看着这架像模像样的飞机，想了一会儿：用什么办法来解决比较合理呢？做小动作的孩子早已坐的端端正正，用忐忑不安的眼神看着我。看着这种眼神我心里涌出一股说不清的滋味，孩子有听老师讲课的权利，也有不听