一国两制的伟大构想实践教学设计方案及对策.docVIP

. ..... 《一国两制的伟大构想及其实践》教学设计 一、基本情况分析 1、学情分析 高一学生有一定的独立思考能力，但是对通史了解甚少，而且学习的方法和习惯还有待养成。高一年级的学生尤其应培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作学习。 2、教材分析 本课涉及的一国两制、港澳回归、台湾问题都是学生比较关心和感兴趣的热点问题，具有强烈的现实感和时代感。同时一国两制又具有一定的理论性，学生不易理解。因此教学中明确重点、突破难点。 二、课程目标：1、简述“一国两制”构想的理论和实践。 2、学会分析历史事件的一般方法。 3、认识祖国的完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 三、教学重点：“一国两制”伟大构想的理论、实践及其历史地位。 教学难点：影响祖国完全统一的主要因素。 四、教学方法：1、学案导学：提前把学案印发给学生，要求学生自学完成，上课之前批阅反馈。????? 2、合作探究：设计问题，分组探究。 五、教学过程 （一）、导入：欣赏余光中的诗《乡愁》，设问：《乡愁》表达了作者怎样的思想感情？ ??????? 导语：《乡愁》表达了作者对亲人、对家乡、对大陆的无限思念和伤感。下面就 让我们伴着作者的思乡之情走进“一国两制的伟大构想及实践”。 （二）、新授： 1、出示学习目标、重点、难点，提学生朗读。 2、介绍本节课的学习模块：（1）屈辱往事——祖