创新设计我很重要粤教版必修1.ppt

提示　这一个性意识觉醒之后的大声呐喊，这一生命价值审视之后的响亮宣言，让枯萎的人性之树，萌发出碧绿的嫩芽；让被疏忽的个体生命，放射出灼人的光辉；让许多人生旅途中的匆匆过客幡然领悟到：活着，应摆正自己的位置，重视生命的过程；活着，不仅为自我，还为他人；活着，自己就不是被世界冷落或遗弃的一棵小草，而是一方独特的风景。因为，“我”真的很重要。 1．文本审美 (1)欲扬先抑 作者运用欲扬先抑的手法，先说“我不重要”，并以设问过渡，很自然地向深层延伸，从我轻声到大声的呐喊，情感达到高潮。 (2)妙用修辞 作者采用了一连串的修辞手法来展示她的睿智和细腻。新鲜、形象的比喻、博喻，如：“我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下，心灵极容易被别人的批判洞伤。”对子女、对朋友，也运用了大量的博喻，形象生动，充满气势。 排比增强了语势和情感力度。如一连串的“我不重要”，既使人感到压抑、沉闷，又有一种想要大声呐喊以证明自己价值的冲动。 整句的运用，突出了景物相辅相成、两相对应的特点。如在文章阐述生命的诞生时，运用了三个连续的假设关系的复句，在相对父母方面也是同样采取这种修辞方法，使语气强烈、情感充沛。 在从每一个角度阐述完后，巧妙地以反问结尾，一次次地反问加反复的修辞手法，使文章形式整齐，且情感表达也逐步增强。 2．写作迁移 【角度一】 欲扬先抑 【题目】 请运用欲扬先抑的手法，自拟题目，写一篇不少于300字的文章。 【示例】 听报告 布告栏上贴着一张蓝色的广告纸，用醒目的字体写着：留英博士，研究生黄衍报告会。地点：大饭厅；时间：9月20日下午三时半。 “又是什么长篇大论，立志成才啦，要当个好学生啦，还不是老一套！”我心里嘀咕着，顺手带了本《心有千千结》，走进了会场。 “与其听他吹牛、抖威风，不如瞧瞧琼瑶的书。”我想。 报告开始。黄衍西装革履，笔直地站在讲台上。 “同学们，我并不是伟人……”不必要的谦虚。 “我是中国第一个得到英国剑桥大学奖学金的博士研究生……”——口气不小。 “我只想说些你们没听说过的。”——不入俗套。 “请给我40分钟。”——倒还爽快。 “要想有所作为，知识面必须尽可能广……”——鄙人同意。 “科学和艺术是相通的，数理化好的同学决不能轻视语文……”——是的，学理的最好有文学才能。 “我很骄傲，但骄傲不一定错……”——貌似奇谈怪论，但我赞成，人应该有一点傲气。 “我在母校时，老师就很难一致赞成我是个好学生……”——哟，原来与我“同类项”！ “啪”——我手中的书滑到了地上，两眼直直地盯着他，耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字。会场里静得出奇。一千几百名听众的心仿佛被他的心吸引和融化了。 这是我有生以来听过的最生动的报告！ 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇 哲思短章 论 匍 匐 匍匐——仿佛是命运，任何人都无法回避。 因为你太年轻，缺少行路的经验；因为路途凶险，你的身躯遍体伤痕；因为长路漫漫，你已疲惫不堪，以及许多始料不及的原因。在中途，在你急于赶路的时刻，你却倒下了，不情愿地选择了匍匐的姿势。 在你匍匐的时候，你的眼睛不能瞑闭，你的方向不能迷失，不该忘却为什么来这里，那么，匍匐，就不是沉沦，而是历经苦难后的小憩和继续与命运搏击前力量的蓄积。 匍匐是跋涉与再跋涉间难免的休整。 匍匐是前乐段与后乐段间的间奏曲。 在你匍匐的时候，许多人在揣摩你，那曾让你热血冲动、充满了希望的目标也正在远方闪烁。而它，永远也不会自动靠近你一步…… 当此际，除了跃然而起，你没有什么别的选择！ 匍匐是跃起的准备，跃起是匍匐的升华。 匍匐是相对静止，跃起是形神的奋发！ 把每块肌肉的力度凝聚起来，把束缚和痛苦强抛出去。 手肘坚毅地推开泥土，双脚猛力地蹬向土地，大地的回声、骨骼的生机同时响起。身体在地平线上一寸寸上升，因匍匐而缩小的视野一轮轮放大。 也许动作太急切，你会伴着呻吟重新倒下，但只要执着尝试，终会有一次最坚实最壮观如日之出的跃起…… 没有匍匐的人生是太理想和太诗化的人生，安于匍匐怯于跃起又怎能写出有声有色的人生风流！ 修身名句 1.天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 ——《易经》 赏读：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。 2.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 赏读：看见有才能的人就向他学习，希望能向他看齐；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。虚心学习，以人为鉴，取长补短。 3.知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 ——《论语》 赏读：聪明的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。人如果有着一颗博爱之心，有着高远的人生智慧，有着勇敢坚强的意志，那么他就必然会具有