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课题：Chinese Seasonal Festivals教学设计 一、教材分析 　　1．本课所在的单元的主题Celebration(庆祝)主要是介绍了中外的一些主要的节日，还介绍了人们在一些特殊日子里的庆祝活动。 　　2．本课Chinese Seasonal Festivals 是本单元的第一课，是一节阅读课。 　　3．在Warm-up 部分学生通过听力理解已了解了一些关于庆祝的内容及相关词汇，为本课的话题作了一些词汇和内容的铺垫。 　　4．本课要通过阅读文章? 被动语态的用法。 二、学生分析 　　1．学生在Warm-up 部分通过听力理解已了解了一些关于庆祝的内容及相关词汇以。 　　2．学生对本课话题Chinese Seasonal Festivals 已初步具备了一定的背景知识、经历和经验， 但是要用英语表达出来还是有一定的难度。 　　3．高一的学生已初步具备了一定的从语言材料中获取相关语言信息的能力。 三、教学目标 　　基于《课程标准》：“注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际意识和基本跨文化交际能力.”这一基本要求，达到下列教学目标： 　　1．知识教学点 　　使学生了解和掌握下列知识目标：　　1）进一步了解我国的一些主要的节日及相关的历史。　　2）掌握从文章中获取和处理主要的信息的方法和技巧。　　3）掌握介绍节日的基本的篇章结构。　　4）学会用英语