心理测量与教案人格测量教学目的通过本章的教学.PDFVIP

《心理测量与评估》教案 第九章 人格测量 教学目的：通过本章的教学，要求学生了解人格的意义与特点、掌握自陈量表的编制和特点，熟悉几 种主要的人格量表的使用，了解投射测验及其理论基础，以及两种主要的投射测验的特点。 教学重难点（或主要知识点）：人格和人格测量、自陈量表法和投射测验。 教学难点：人格测量的操作程序及其分数解释。 作业形式：思考：卡特尔16种人格因素量表 （16PF）、明尼苏达多项人格调查表 （MMPI）和 艾森克 人格问卷（EPQ）的具体操作。 第一节 人格与人格测验 人格测量是心理测量的一个主要组成部分，它对于较短时间内较为全面准确地了解一个人的人格特 征，对于因材施教，对于心理异常的诊断，对于人员的选拔与任用都具有重要的参考意义。 一、人格与人格测量 人格是个人在与环境的相互作用过程中形成的相对稳定的心理特质和行为倾向的整体组织，它决定着 个人行为的独特性。 人格测量就是通过一定的方法，对在人的行为中起稳定的调节作用的心理特质和行为倾向进行定量分 析，以便进一步预测个人未来的行为。 （一）人格与人格测