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示范园评估整改方案3篇 回顾幼儿园走过的评估的历程，有困惑、有失误、更有收获。本文是示范园评估的整改方案，仅供参考。 示范园评估整改方案一： 我园于2014年9月10日—11日接受了政府教育督导室为期2天的发展性督导工作。督导组经过审阅我园的布局文本、听取园长的自评汇报、巡视校园环境、查阅相干材料、访谈幼儿园领导和教职工、观课、问卷考察以及听取社区意见等途径对我园进行了全方位的教育评估。在接到区教育督导室的评估报告后，我园分别召开了中层干部会议和整体教职工会议，传达此次发展性评估报告。在认真学习了发展性督导评价报告后，咱们发动各部门进行专项探讨、分析缘由、寻觅对策与措施，在全方位汇总意见的基础上，考虑和完善整改报告，依据报告中提出次要成绩进行踊跃整改，罗列出具体的整改项目，预期经过一年的时间，在全园教职员工的齐心致力下，以务虚的态度使幼儿园中各方面的工作有所成效，为促进我园谐和、可持续性的发展打下扎实的基础。 一、总体工作思绪 及时传达并学习发展性督导评估报告，做到进一步一致思维明确意义，联动构成整改报告，使整改内容、整改策略深入人心，成为每一个教职工的工作指标。制订切合实际、有效操作的整改方案，将工作策略细化到各部门的计划中。定期检查和反馈，使整改工作按方案有序进行、分步推动。 二、针对次要成绩提出的具体工作措施 成绩一：幼儿园陶艺教育通过十多年的实践，始终失去充实完善，在区域范围内已有一定的影响。建议对陶艺教育的指标定位、方式内容、课程评价等方面，作进一步的深入钻研与全体梳理。 整改指标：依据小、中、大班的年龄特点，细化《岚皋路幼儿园课程评价标准》，使陶艺教育项目课程化、科研化，成为办园特征，成为叫得响的品牌。 具体措施： 1、钻研活动价值：咱们将优化“互动学习”情境，激发“互动学习”激情，积聚多方力量来参与咱们的教科研，在钻研的过程中，协助教师再度审视考虑陶艺活动的价值取向，并从“认知经验、方法能力、情感态度”三方面对我园已经构成的小、中、大班各年龄段指标进行分析和梳理，从全体上综合地意识“儿童本人的陶艺”这一特点。 2、钻研教学案例：为优化提升陶艺活动的内容、过程与质效，咱们将搭建“园本教研学习组织”平台，组织教师对教学案例进行研究，积攒反思素材，疏导教师立足于对教学内容 的选择、教学行为体现、及其行为的回顾诊断上，始终修改调整、行为跟进，达到对不良的教学行为的优化和改善。 3、钻研教学策略：咱们将借助“优化教学策略进步陶艺活动实效性的实践钻研”这一课题，引领教师从幼儿的需求出发，依据不同年龄幼儿的发展特点，检验“四大准则与七大方法”在实施过程中的实际运用效果，提炼出能优化教与学过程的教学策略，构成《陶艺活动有效教学的策略集》。 4、构成活动评价指南：咱们将建立陶艺活动品质保障机制，采用正当、踊跃的方法对陶艺活动实施全体或局部的品质监控与评价，自动汇总与分析信息，及时开展有针对性的信息反馈与指点，构成陶艺活动品质的评价标准。 5、提升幼儿园文明质量：咱们将树立教师、幼儿、家长共建，共享陶艺活动资源的、分享陶艺活动乐趣的理念与机制，每月安排一次“亲子陶艺活动”，每年开展一次“陶文明节”，让更多的人在爱陶、赏陶、做陶中弘扬民族精神、进步本身涵养。同时，在开放共享的过程中，进步幼儿园的知名度，更使每一位岚皋人都成为幼儿园文明的提升者、发展者、创造者。成绩二：为夯实创建区级示范园建设的基础，需求一支高素质的师资队伍，建议幼儿园增强骨干教师造就，致力打造市、区级名师。 整改指标：加快中青年骨干教师的造就，为她们引路子、搭台子、压担子，提供机遇,鼓励优良教师锋芒毕露。 具体措施： 1、确立分层造就指标，构建骨干教师发展序列。 第一层次：区知名骨干教师，造就指标——师德优异，教有风格，富裕特征。具有一定的教育理论程度，又较强的教育教学钻研能力，教学实践问题突出;在指点教师造就方面问题较明显。每学年须上区示范课1次以上，发表1篇以上教科研论文。第二层次：区骨干教师，造就指标——师德优异，教有个性，富裕特长。具有较强的教科研能力和相应的钻研成果;教育教学工作富裕特征和实效;有较强的代教青年教师能力。每学年须上区公开课1次以上，指点教师1-2名，发表1篇教科研论文。第三层次：园骨干教师，造就指标——师德良好，教有特点。必须掌握所教学课教材内容和教学要求，学科业余知识扎实，能用心思学、教育学等基础理论来指点 教育教学实践，教育教学工作出色。每学年须上园公开课1——2次以上。踊跃参与区骨干教师的评选。 2、注重师德师风建设，结合三八妇女节、教师节和国庆节开展一系列树师德