《有余数除法》德育渗透教案.docVIP

小学数学德育渗透 《有余数的除法》教案 文昌街道三朱小学 刘云 《有余数的除法》 教学目标： 1.通过演示分草莓的活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2. 通过分草莓的实际操作活动，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数与除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3.渗透借助直观研究问题的意识与方法，使学生感受数学与生活的密切联系。 教学过程： 一、创设情境，复习导入 师：同学们，今天猴妈妈家里来了几位小客人，调皮的他们跟猴妈妈捉起了迷藏，你能把她们找出来吗？ 【德育渗透点：坚持趣味性与时效性相结合的原则，从学生的生活需要与问题出发，营造积极向上的学习氛围。】 学生逐个作答 师：大家真厉害，你们帮了猴妈妈这么大一个忙，她高兴地拿出洗好的草莓招待大家，赶快来分分！ 问：8个草莓，每4个一盘，可以分几盘？ 学生齐答：8个草莓，每4个一盘，分了2盘，正好分完。多说两遍，列式。 教师板书：8÷4=2（盘） 二、探究新知 （一）认识有余数的除法 1.问：如果是9个呢？强调：先思考再作答。 【德育渗透点：德育要从学生的行为习惯中培养，抓住德育渗透的契机，实施即时性的德育渗透，培养学生良好的行为习惯。】 出示课件：9个草莓，每4个一盘，可以怎么分？ 学生能说出，还剩下1个。 问：你想把剩下的这个草莓分给谁吃？ 预设：