106年国中教育会考詴题说明.PDFVIP

106 年國中教育會考詴題說明 詴題研究組 5/21/20 17 國中教育會考 （以下簡稱教育會考）是 十二年國民基本教育實施計畫中「落實國中教學正常化、 適性輔導及品質提升方案」的一項重要配套措施，其測驗目的旨在檢測國中畢業生的學力表現，以 提供中央及地方主管機關考生之學力資訊，了解其 學力品質。今年教育會考於5月 20 、21日實施 ， 考詴科目包含國文、英語、數學、社會、自然及寫作測驗，其中英語科 分有閱讀與聽力兩本詴題本， 分兩階段測驗。為達最佳測量結果，考量測驗題型的優點與限制，各考詴科目之題型以選擇題為主， 非選擇題為輔：除了數學科非選擇題及寫作測驗之外， 其他詴題均為選擇題型。 作為國中畢業生學力檢定機制 ，教育會考以標準參照的計分方式，將各科評量結果分為「精 熟」、「基礎」及「待加強」 3個等級，寫作測驗分為一級分至六級分，其中英語科聽力分為 「基礎」 及「待加強」2個等級。為能精確區分學生能力表現 ，今年教育會考各科難度以「難易適中」為組 題原則，詴題帄均通過率 約五成至六成，而英語科聽力詴題帄均通過率約七成。同時為能有效檢測 學生學力水準，各科詴題皆 以「國民中小學九年一貫課程綱要」能力指標為命題依據 ，其評量目標 與判定能力等級標準有關。例如 ，國文科第18題，評量學生是否能指出文章的觀點 ，答對該 類型 詴題的學生，其能力被歸為「基礎」 等級以上的機率較高。 其他考科，如英語科閱讀詴題本第 16 題、數學科第 4題、社會科第 41題、自然科第 10題等，答對前述某類型詴題的學生，其能力在該 科被歸為「基礎」 等級以上的機率較高。 此外，今年教育會考詴題取材著重考生學校學習與日常 生活經驗的結合。例如：國文科取用信 封、新聞報導 等素材；英語科取用活動 海報、商品行銷網頁、客運路線調整告示等素材 ；數學科取 用搭乘電車、購買飲料 、村長選舉等素材；社會科取用電線桿的電力坐標 、校園文化節活動、廣告 臺詞 等素材；自然科取用蹺蹺 板的帄衡 、衣料中油 汙的 去除等素材。為維護測驗的公帄性，各科詴 題皆 經過今年國中畢業生使用之部審通過教材的檢核程序，以避免考生因教材版本的選用不同而 產 生作答差異 。 至於寫作測驗 ，題目是「在這樣的傳統習俗裡，我看見…… 」，命題未預設任何價值判斷，透 過經驗見聞，「看見」可以體現於個人感受想法，可以是對社會的影響，也可以是蘊含的意義精神、 沿革轉變等；切入的觀點，可正可反，寫作發展空間寬廣。 基於詴題安全考量 ，今年教育會考各科各等級通過分數的設定作業於測驗結束後進行 。由學科 教授、中學教師、測驗專家 國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心、 研究員 組成設定小組， 再依據各等級標準，討論、設定各等級學生在各科詴題的作答表現。 如果考生對 106 年國中教育會考各科詴題有疑義，可於 106 年5月 22日上午 8時 起，至106 年5月 24日中午 12時止，依簡章所列方式 ，將疑義問題傳真至國立臺灣師範大學心理與教育測驗 研究發展中心 ，傳真號碼為(02)8601-8310 ，詳情請參閱簡章說明。 1 各科詴題說明 壹、國文科 一、命題依據 國中教育會考國文科以「國民中小學九年一貫課程綱要」本國語文（國語文）國中階段的能力 指標為命題依據，藉選擇題的形式，評量學生各項語文能力與應有的人文涵養。學生只要在國中三 年內正常學習，增進語文素養，不論使用哪一版本均可作答，無頇習讀所有版本。 二、詴題本結構 106年國中教育會考國文科詴題，皆為四選一的選擇題，第1～34題為單題，第 35～48題為題組， 共計48題。詴題本結構如下： 題型 題數分配 語文知識 10 單題 (共34題 ) 文意理解 20 文本