对学校体育学学理研究.docVIP

对学校体育学学理研究 　　学校体育学是研究与揭示学校体育工作基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作必须开设的一门专业主干课程。学校体育学是学校体育工作开展的指导纲要，学校体育学的发展将直接决定着学校体育工作的进展，学校体育工作水平是衡量学校体育学理论体系完善与否的一把标尺。在中国登上奥运会金牌榜首的时刻，学校体育面临着青少年体质某些指标连续20年持续下降的尴尬，学校体育工作面临挑战，学校体育学的理论体系也被推到了风口浪尖。在这种严峻的形势下，体育工作者有必要对学校体育学进行重新审视，探寻它的学理依据。 　　 　　一　核心概念 　　 　　学校体育学是一门内涵丰富的学科，它不仅要阐释体育教学、体育课、体育教学工作计划与考核的规律与本质，还要对学校课外体育活动、学校课余体育锻炼、学校体育管理及体育教师等进行抽象、概括和总结。所谓核心概念是指在众多概念中提纲挈领的概念，是决定学校体育学存在的重要概念。回顾学校体育学的成长史，学校体育学能够作为一门独立的学科而存在，最关键的因素就是学校中开设体育课，体育课的核心是体育教学。因此，学校体育学的核心概念应该是围绕体育教学展开的相关概念。 　　 　　1　学校体育的目标 　　学校体育目标，是指一定时期内在学校这一特殊的空间范围体育应达到的期望要求、结果和标准。它是学校体育决策和