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幼儿参与课程评价培养公民意识一种方略 　　【摘 要】构建公民社会是历史发展的必然要求。作为国民教育序列的组成部分及终身教育基础的学前教育阶段，应承担起培养公民意识的责任。通过幼儿参与课程评价培养其公民意识是方略之一。 　　【关 键 词】公民意识；主体参与意识；课程评价 　　 　　近年来，公民、公民社会、公民意识等成为备受各界关注的热门议题。不久前，深圳市委书记王荣在接受记者采访时提出，深圳要实现社会管理创新，更早地建立起公民社会，在政治、经济、文化、社会等各个领域实现更为协调的现代化社会、国际化社会。在中国广大农村轰轰烈烈开展了十几年的村民委员会直接选举不啻是促进社会主义民主政治建设的一场空前实验，然而其中高频出现的影响民主选举、破坏选举规则的“贿选”现象，既有选举制度不完善、经济利益驱动等表层愿因，中国的公民意识缺失和淡薄也是不容回避的深层原因。有意愿表达自己的意见和想法，首先是一种权利意识，没有这种对参与权的尊重与神圣意识，即使手中握有选票，也无法真正实现有效参与。 　　中国历史上两千多年中央集权统治下的封建王朝，“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”（《诗经?小雅?北山》）民众头脑中根深蒂固的奴仆人格和臣民意识不是我们推翻帝制，把身着龙袍的皇帝赶下宝座以及剪掉脑袋后面的大辫子就能改变的。有专家在1997年谈到中国政治现代化时说，“千差距、万差距，缺乏公民意识