《朝抵抗力最大的路径走》教学设计.docVIP

《朝抵抗力最大的路径走》教学设计 教学目标 学习把握本文层层推进的论证方式，体味平实、亲切、自然的语言，充分理解“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意和在现实中的意义，提高认识自我的能力。 通过课堂学生阅读、讨论、鉴赏，提高自我感性认识，从而达到理性认识高度。 在充分认识自我的基础上，学会与自己的惰性和现实的困难作斗争，朝抵抗力最大的路径走，从而锻炼出强大的自我意志力，规划自我人生目标和道路。 教学重点 、难点 把握课文深邃的道理——人要克服惰性，增强意志力，战胜困难，去取得各方面的成就 教学过程： 一、导入 1、让学生欣赏漫画《决心》，用简洁的语言说说它的立意，并且问：“我是一个意志坚定的人吗？” 2、“意志力测试”，引导学生认识自我。 当我决定做一件事时，就马上动手，决不拖延。 我给自己订的计划常常能如期完成。 我能长时间地做一件枯燥的，但却是重要的事情。 我没有睡懒觉的不良习惯，即使冬天也按时起床。 只要工作或学习需要，我都能自觉去做，没有人强迫我。 （如果你有三个以上问题答“是”，那么恭喜你，你是一个意志比较坚定的人。） 二、走近作者 朱光潜，著名美学家、文艺理论家、翻译家，笔名孟实，安徽省桐城县人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉