《蜀道难》终极版.docVIP

《蜀道难》导学案 设计人：孙东阳 审核人：高一语文备课组 编号：6 使用时间: 班级： 姓名： 【学习目标】 1．扫除文字障碍；反复诵读，感知作品的感情基调 2．探讨《蜀道难》的主旨思想及行文脉络 3 鉴赏本诗的艺术特色。掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。 【学习重点】扫除文字障碍；反复诵读，感知作品的感情基调 【学习难点】探讨《蜀道难》的主旨思想及行文脉络 【学习方法】 反复诵读法 自主。合作。探究法 【知识链接】 一．作者及其作品 李白（701-762）字 ，号 ， 唐时期的著名诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有 之称少年时代在四川度过，25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京，他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，最后客死安徽当涂他留下许多脍炙人口的诗作，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色他兼善各体诗歌，尤以