计数单位和顺序表.docVIP

小数的计数单位及数位顺序教学设计 教学内容： ????????P31~32页例2、例3及相应的试一试和练一练，练习五7—11题。 教学目标： 1、使学生知道小数的数位名称顺序，知道小数个数位的计数单位及相邻的进率，能根据小数的计数单位说明小数的组成，进一步理解、巩固小数的意义。 2、使学生通过图形直观认识小数的计数单位，联系小数的意义认识小数的数位顺序，借助图形认识带有整数的小数，培养几何直观，体会数形结合的思想，发展数感。 3、使学生积极主动思考，增强数学学习的信心，培养主动探究善于思考等学习品质。 教学重点： 数位顺序表、记数单位及之间关系。 教学难点： 理解相邻计数单位的进率和转换‘ 教学准备： 教具：多媒体课件 学具：卡片0、0、1、2和小数点?。 教学过程： 一、??复习引入。 1、 把下列分数写成小数，小数写成分数，并说出表示几分之几 0.39???0.7???0.06???0.6???0.205 2、复习整数数位顺序及格数位的计数单位，相邻计数单位之间的进率 3、说出下列各数的组成 673?????2475?????85????30072 4、揭示课题 我们以前认识过整数的数位顺序，各数位上的计数单位及相邻计数单位间额进率。现在我们认识了小数，同样也要认识小数的数位和计数单位，根据数位和计数单位认识小数的组成，板书课题 二、学习新知 1、数位和计数单位 ???1、出示