《教师培训项目实施方案的制定》-公开·课件设计.pptVIP

培训层次培训模式 培训对象 培训目标 培训模式 新教师 基本技能 技能训练模式、观察学习模式 成熟教师 能力提升、心智模式 实践反思模式、观察学习模式、行动研究模式、拓展训练模式 骨干教师 形成思想和风格 研究性学习模式、理论提升学习模式、境外观察学习 五、培训考核 定义：过程考评与成果考核是学员在培训中应完成的过程性作业和最终成果及其具体要求（评估指标）。过程考评主要是指在培训过程中监测和评价培训活动及其结果，包括学员出勤、学员作业等事项的考核；成果考核主要是指在培训结束后对培训取得的成果进行评定。 要素：过程考核事项与要求，成果及考核要求 写作要求： 第一，过程考评侧重考勤和过程性作业；成果考核包括学员学习成果和培训项目本身生成的成果； 第二，培训成果与培训目标相符； 第三，成果要明确数量和质量要求，质量要求即是考核的指标；对评定结果（等级）要有说明； 第四，成果的项数要适当，不能过少过多，既要达到培训目标，又要考虑学员负担。 案例19 培训考核 （一）集中培训阶段考核（50％） 1、课程考核。着重考查参训教师的教学实践能力案例分析和教学设计能力。以开卷方式进行。 2、学员培训期间的表现，包括考勤、课堂讨论、小组交流、班级活动参与情况等。 （二）返岗实践与研究阶段考核（40%） 1. 一份反映学习内容、教学问题查找与问题解决方案研制的学习报告。 2.