基于认识论的案例教学法美国商学院的经验.docVIP

I案例教学与研究方法论I 基于认识论的案例教学法 一美国商学院的经验 孙黎1，文L刚2，周楠： (1.美国堪萨斯城密苏里大学管理学院，美国堪萨斯城MO 6411022499; 中国人民大学商学院，北京100872; 斯科沃新兴市场研究院，北京100101) ｝商要：案例教学是美国商学院重要的教学手段，以建构主义认识论为理论基础。本文以此 认识论为基础，致力于探讨美国商学院案例教学中教师与学生的不同角色定位，倡导商学 院教育应注重传授緘默知识，并具体分析了美国商学院案例教学对我国的借鉴意义。 关键词：案例教学；商学院；认识论；教师角色；学生角色 F270 A 167421692(2011)0420323207 收稿日期 收稿日期:2011205229 作者简介:孙黎，男，美国堪萨斯城密苏里大学管理学院创新与创业管理助理教授，硏究方向为创业管理商业模式和国 际化;刘刚，男，中国人民大学商学院教授企业管理系主任管理案例与教学创新研究中心主任，研究方向为 企业战略与文化传统管理思想;周楠，女，斯科沃新兴市场研究院研究员俄罗斯莫斯科管理学院助理教授， 研究方向为新兴市场的企业战略。 0弓［言 案例教学是不同于传统课堂讲授的新型教 学方式，以案例为基本教学内容，以师生互动为 基础，以全面提升学生的实际管理能力为目 标11］。案例教学是美国商学院教育，特别是 MBA €MBA教育的重要手段。