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第五章 心理测量学知识 ;第五章 心理测量学知识 ;本章的单元结构;第一节概述第一单元 测量与测量量表;二、测量要素： 任何测量都应该具备这样两个要素：即参照点和单位。 （一）、参照点：确定事物的量，必须有一个计算的起点，这个起点叫参照点。绝对零点 重量 长度相对零点 海拔 心理测量没有绝对零点 智龄为0　　实际是指0岁儿童的一般智力水平，而不能说没有智力。理想的参照点就是绝对零点。;（二）、单位　　单位是测量的基本要求，没有单位就无法测量。好的单位必备两个条件：　　;三、测量量表　　1、由于制定量表的单位和参照点不同，量表的种类不同。　　2、根据量表的精确程度，斯蒂文斯将测量从低级到高级分成四种水平，即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。　　3、心理测量是在顺序量表上进行的（既找不到绝对零点，又找不到相等单位）利用某种统计方法，可以把这种顺序量表得到的数据按成等距数据来进行统计。;（一）命名量表 　在命名量表中，数字只用来作标记和分类，不能做加、减、乘、除的运算。 （二）顺序量表 　既无相等单位，又无绝对零点，数字仅表示等级。 （三）等距量表 　　不但有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可以相互做加、减运算，但没有绝对的零点，不能做乘、除运算。 （四）等比量表 　　既有相等单位又有绝对零点。所得的数值可以做加、减、乘、除运算。 ;第二单元 心理测验的基本概念 一、心理测验的定义 依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推理和数量化分析的一种科学手段。;首先，心理测验测量的对象是人的行为 其次，心理测验在测量个别差异的时候，往往只是对少数经过慎重选取的是行为样本进行观察。 第三，为了使不同的被试者所获得的分数有比较的可能性，测验的条件对所有的被试者都必须是相同的。（测量要标准化） 第四，个人在测验中所得的原始分数并不具有什么意义，只有将它与其他人的分数或常模相比较才有意义。（测量要有常模）;二、心理测验的性质 （一）间接性 （二）相对性 （三）客观性 心理测量的标准化包括以下内容： 首先，测验的刺激是客观的 其次，对反应的量化是客观的 最后，对结果的推论是客观的; 第三单元 心理测验的种类 心理测验种类较多，据统计，仅以英语发表的测验就已达5000余种。这些种类如何去分呢？可以测验的功能、材料的性质、严谨程度、测验的方式、测验的要求去分类。;;2、特殊能力测验 　　测量个人的特殊潜在能力 。 多为升学，职业指导 ，选拔飞行员等;罗夏墨迹测验; 主题统觉测验（TAT） 1943版共30张黑白图片 4种：成人男女，儿童男女；每组测20张，各组通用10张，不同10张 前10张：“这是一个想象力测验，请你尽最大努力给每张图片编一个戏剧性故事 后10张：任凭想象力自由发挥，如同想象神话、寓言和童话一样。其中一张为空白卡片，问在白片上看到什么，想象出是一幅画，描述细节。 回答：发生了什么?事情结果怎样?;二、按测验材料的性质分类（一）文字测验　　以言语来提出刺激，被试者用言语做出反应。MMPI 16PF EPQ 韦氏、幼儿、成人言语量表部分。（二）操作测验（不宜团体实施，不经济）　　非文字测验，必须用言语作答，学前儿童、不识字的成人。如：罗夏测验、韦氏、幼儿、成人操作量表部分。;三、按测验材料的严谨程度分类 （一）客观测验在客观测验中，所呈现的刺激词句、图形等意义明确，只需受测者直接理解，无须发挥想象力来猜测和遐想，故称客观测验 ( 二 )投射测验 在投射测验中，刺激没有明确意义，问题模糊，对受测者的反应也没有明确规定。 投射技术的种类：（1）联想法；（2）构造法；（3）完成法；（4）表露法； ?罗夏墨迹测验——联想法 ?主题统觉测验——构造法 ?逆境对话测验——完成法 句子填充测验——完成法 我最喜欢＿ ＿ ＿ ＿。 我最讨厌＿ ＿ ＿ ＿。 表露法，主要有： a.画人测验 b.知觉—运动测验 ;逆境对话测验;四、按测验的方式分类（一）个别测验（二）团体测验五、按测验的要求分类（一）最高作为测验（二）典型行为测验;第四单元 纠正错误的测验观;第五单元 心理测验在心理咨询中的应用;人格　测验;第六单元 心理测验的发展史 心理测验虽然是世界上最年轻的学科之一，也是心理学中年轻的分支，但其思想和时间源远流长。我国始于汉代，兴于隋唐的科举取士制度就是被中外学者公认为世界上最牛的心