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《看社会辨是非—复习》 学科 课题 思想品德 年级 七年级 主备人 董高宾 使 用 人 编号： 19 第五课 看社会 辨是非 【情感、态度、价值观】 1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑；树 立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。 2、分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 【能力】 教学 1、提高辨别是非善恶的能力，能够初步客观、全面地评价人和事。 目标 2、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶的能力，能够 正确地做出选择。 【知识】 1、知道生活中有是非善恶，树立正确的是非善恶观，了解是非善恶对个人和社 会造成的不同影响。 2、明确是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶懂得如何做出正确选择。 教学重点 掌握基础知识 教学难点 活学活用，提高分析、解决问题的能力 教学方法 案例分析 合作探究 课时安排 一课时 课型 复习 教学过程 学 生 活动说 教师活动设计 活动 明 一、课堂检测，掌握情况 默写 二、明确任务 这节课我们来复习第 5 课---看社会 辨是非 理顺知 三.知识梳理，提出要求： 识体系 1、学生先自己看知识体系。 2、师生共同来看知识体系表，并补充完整，着重指出本课的重难点，形成 完整的知识体系表。 3、给学生 8—10 分钟的时间自己自主复习。 学 生 生活中的是非善恶 讨 论 生活中有是非善恶 并 派 是非善恶对个人和社会的影响 代 表 明确是 看社会 辨是非 回答 非善恶 要明辨是非善恶 的影响 面对生活中的是非善恶 我们如何做出正确的选择 四.展示提升，拓展延伸： 价值判断：下列叙述中，包含一定的价值或者是行为选择，请予以判断， 在括号内写明“正确”或“错误”，并简要说明理由。 社会生活中的真善美既有利于社会，也有利于个人。 小 组 判断：（ ） 合 作 理由： 讨论 提高能 五．走进生活 力 中学生杨某，父母常年在外做生意，和爷爷奶奶一起生活。偶然的机会， 他结交上了社会上一些不三不四的朋友，逐渐形成了不正确的是非观念， 羡慕别人花钱大方，觉得嘴里叼着香烟才算潇洒，为朋友两肋擦刀才够“哥 们儿”、、、、、、他开始迟到、旷课。老师批评你，他顶撞老师，同学劝 学 生 解他， 他从不领情， 继续与他的那些“哥们儿”一起出入游戏厅、 网吧、 、 、 、 、 合 作 最后，因参与抢劫致人重伤而被送入少年管教所。 交流 杨某走进少年管教所的原因有哪些？我们应吸取什么教训？ 六．收获平台 通过学习，我收获了———— 七.板书设计 生活中的是非善恶 生活中有是非善恶 是非善恶 对个人和社会的影响 看社会 辨是非 要明辨是非善恶 面对生活中的是非善恶 我们如何做出正确的选择 课后反思： 课后反思： 课后反思：